處于這個(gè)階段的高中生，由于心理的變化以及學(xué)業(yè)的壓力，會(huì)出現(xiàn)討厭老師的現(xiàn)象。這時(shí)候家長(zhǎng)要從孩子的內(nèi)心了解其中的原因，把孩子往正確的方向引領(lǐng)，及時(shí)緩解孩子的不良情緒，防止孩子反感老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

高中生對(duì)老師反感怎么辦

一、了解孩子對(duì)老師反感的根源。問(wèn)問(wèn)孩子為什么反感老師，是不是老師在不經(jīng)意間做了傷害孩子自尊心的地方。如果是老師的原因，可以和老師溝通交流，化解之間的問(wèn)題。要相信只要相互溝通后才能解決存在的問(wèn)題，如果雙方都一直繃著，對(duì)孩子和老師都不好。我相信老師也會(huì)為孩子著想的。

二、讓孩子明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)。高中的孩子有的時(shí)候雖然有些調(diào)皮，但有一定的分辨正確是非的能力了。要讓孩子明白什么是對(duì)你好，什么是對(duì)你不好。雖然良藥苦口，但能治病。

可能你會(huì)討厭某位老師，但你為什么要用你的未來(lái)來(lái)?yè)Q取這三年對(duì)老師的憎恨呢？三年過(guò)后，你反感的老師還是老師，但你呢？偏科使你不能考上好的大學(xué)，只能屈于三流的學(xué)院，畢業(yè)后因?yàn)榈蛯W(xué)歷找不到理想的工作，一切都是環(huán)環(huán)相扣。

雖然沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)不怎么好聽(tīng)，但話(huà)粗理不粗。你完全可以用優(yōu)異的成績(jī)告訴你的老師，他做錯(cuò)了。老師也是人，有時(shí)候也會(huì)做很多錯(cuò)事。如果有矛盾，就多多溝通交流。不要為了一時(shí)的任性而后悔一生。

高中生早戀是很多家長(zhǎng)和老師都煩惱不已的一件事，當(dāng)家長(zhǎng)被老師通知孩子在校早戀情況的時(shí)候，家長(zhǎng)也十分焦慮想要較好的解決高中生早戀的問(wèn)題。

高中生早戀被老師叫家長(zhǎng)該怎么辦

1、溫和，不要過(guò)分嚴(yán)厲。家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)候，處理孩子的早戀問(wèn)題，就應(yīng)該溫溫柔柔的態(tài)度溫和一些，如果家長(zhǎng)的老師過(guò)分嚴(yán)厲，反而會(huì)讓早戀的孩子互相抱團(tuán)，互相抵制老師和家長(zhǎng)的干擾，溫和的勸說(shuō)，才能夠說(shuō)進(jìn)別人的心里，嚴(yán)厲的勸說(shuō)，只會(huì)嚇著孩子，讓孩子以后更加謹(jǐn)慎，不被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)。

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該對(duì)孩子持支持的態(tài)度，相信孩子的選擇，但是對(duì)于早戀是反對(duì)的態(tài)度，對(duì)于孩子的個(gè)人能力是信任的，既表現(xiàn)出支持孩子的一面，又表現(xiàn)出否決早戀的一面，用溫和的語(yǔ)言說(shuō)服孩子，而不是強(qiáng)迫強(qiáng)硬的解決。

2、告訴孩子，危害在哪里。很多家長(zhǎng)和老師在否決孩子早戀的時(shí)候，都沒(méi)有告訴孩子危害在哪里，要么就是說(shuō)怕?lián)膶W(xué)習(xí)，但是其實(shí)很多孩子都認(rèn)為早戀并不會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)，或者是被戀愛(ài)的沖動(dòng)沖昏了頭腦，不太擔(dān)心學(xué)習(xí)。

很多孩子雖然聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)討厭對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但是并不知道影響在哪里，為什么會(huì)影響家長(zhǎng)？可以把其中的細(xì)節(jié)和利害關(guān)系分析清楚，讓孩子沒(méi)有拒絕的緣由。

有的家長(zhǎng)會(huì)不理解，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)不喜歡任課老師的情況。其實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，如果在學(xué)校受到老師的批評(píng)，會(huì)覺(jué)得自己面子掛不住，由此出現(xiàn)了這樣的情況。那么針對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)該怎么教育孩子呢？

高中生不喜歡任課老師怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子。和孩子聊聊為什么不喜歡，是不喜歡老師的為人、形象、素質(zhì)、還是教學(xué)水平？家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)孩子傾訴，未成年人往往是情緒大于理性。很多時(shí)候，孩子抱怨老師，往往是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要給孩子提供傾訴的機(jī)會(huì)。孩子傾訴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不必急于表態(tài)。

2、告訴孩子，要學(xué)會(huì)接受不完美的老師。老師也是人，他們難免有缺點(diǎn)，有的老師比較嚴(yán)厲和苛刻，也有的老師比較急躁或古板，容易不被孩子喜歡。但大部分老師的都希望學(xué)生進(jìn)步，告訴孩子這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有誰(shuí)比老師更盼著孩子優(yōu)秀的人了。

每個(gè)老師的性格、教育理念和教育方式不同，我們的孩子需要學(xué)會(huì)適應(yīng)，正如今后孩子走上社會(huì)以后，也需要適應(yīng)各種形形色色的人，如嚴(yán)厲的上司，急躁的客戶(hù)。

最忌諱家長(zhǎng)站在狹隘的立場(chǎng)，對(duì)老師評(píng)頭論足，一旦家長(zhǎng)對(duì)教師失敬，再教育孩子是很難的。一旦老師在學(xué)生心中沒(méi)了地位，老師的教育就會(huì)在孩子身上“失靈”，直接受損失的是學(xué)生。

良好的師生關(guān)系對(duì)孩子的成績(jī)有正面的促進(jìn)作用，不但如此，良好的師生關(guān)系還是孩子身心得以健康發(fā)展的重要保證。因此當(dāng)孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒時(shí)，家長(zhǎng)要做師生關(guān)系的促進(jìn)者，要做孩子和教師關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

高中生抵觸老師怎么辦

1、耐心地傾聽(tīng)孩子的聲音，這是第一步。面對(duì)孩子對(duì)老師的抱怨，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味地否定孩子的感受，而強(qiáng)調(diào)老師的優(yōu)秀，要靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子毫不隱瞞地講清楚前因后果。只有這樣，家長(zhǎng)才能明白癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥。

2、尊重接納孩子的情緒。不管孩子是悲傷、孤獨(dú)還是快樂(lè)，家長(zhǎng)們都要密切關(guān)注孩子，做到尊重和理解孩子，不要沒(méi)弄明白事情原委就批評(píng)孩子。家長(zhǎng)尊重孩子的情緒不代表是贊同孩子的做法，正確的步驟應(yīng)該是家長(zhǎng)先安撫孩子，等孩子冷靜下來(lái)，再考慮如何讓孩子接受老師的批評(píng)和改正。

3、培養(yǎng)孩子的同理心。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題。告訴孩子老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的困難和付出的努力，這樣做能夠在某一程度上減少孩子對(duì)老師的抵觸情緒。家長(zhǎng)們一定要在清楚事情的來(lái)龍去脈后，才能對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)或?qū)蠋煴硎井愖h。否則的話(huà)，不僅對(duì)師生關(guān)系的改善沒(méi)有任何好處，可能還會(huì)加深師生間的矛盾，讓孩子對(duì)老師比以前更加抵觸。

4、與老師進(jìn)行有效溝通，最好讓孩子和老師間也進(jìn)行順暢的溝通。在搞清楚孩子抵觸老師的來(lái)龍去脈之后，如果是孩子自己的問(wèn)題，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，跟孩子講道理，幫助他認(rèn)識(shí)和分析自己的錯(cuò)誤，提高孩子對(duì)缺點(diǎn)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。如果是屬于老師處理不當(dāng)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與老師溝通，委婉地化解孩子與老師之間的誤會(huì)和摩擦。

俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人?！庇绕涫巧蠈W(xué)時(shí)代，我們幾乎都會(huì)有一個(gè)比較反感的老師，有時(shí)候是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)科目，甚至是毫無(wú)理由的反感。那么高中孩子反感老師怎么辦呢？作為家長(zhǎng)我們要如何引導(dǎo)孩子呢？

高中孩子反感老師怎么辦

克制自己逆反的心理，學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師溝通。我上初中當(dāng)時(shí)是在鎮(zhèn)上，初一下期班里從縣城轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女生，她成為我們班上最特別的一個(gè)同學(xué)。一般同學(xué)在面對(duì)老師憤怒之下爆出口，都選擇默默承受，而她則不同，她會(huì)在班會(huì)上面舉手告訴老師，自己有個(gè)意見(jiàn)要提出來(lái)。

她告訴老師，同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，老師生氣這是正常的事情，但是老師是我們的榜樣，如果老師總是在生氣的時(shí)候說(shuō)臟話(huà)，那同學(xué)們可能也會(huì)模仿。所以，她建議老師以后生氣可以，但可以逐漸減少說(shuō)臟話(huà)的頻率，給大家做一個(gè)積極向上的標(biāo)桿。

班會(huì)上，老師因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)給同學(xué)們?cè)斐闪死_主動(dòng)道歉，并開(kāi)心承諾今后定會(huì)多加改正。事后，同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新生另眼相待，覺(jué)得她實(shí)在太勇敢了，竟然敢跟老師提意見(jiàn)。

結(jié)果她告訴我們，她在縣城接受教育的這些年，老師一直鼓勵(lì)同學(xué)給自己提建議，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們都認(rèn)為只有學(xué)會(huì)主動(dòng)和老師溝通，問(wèn)題才會(huì)得到及時(shí)的解決。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)變大，學(xué)習(xí)時(shí)間也越來(lái)越緊，然而生活中，還是有很多孩子一放學(xué)就玩手機(jī)，完全不顧自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們十分著急，害怕孩子就此沉迷下去，荒廢學(xué)業(yè)。

高中生回家就是玩手機(jī)怎么辦

建立規(guī)則：首先，家長(zhǎng)需要與孩子一起制定關(guān)于使用手機(jī)的規(guī)則。例如，可以規(guī)定每天只能在特定的時(shí)間段使用手機(jī)，或者在學(xué)習(xí)時(shí)間禁止使用手機(jī)。這樣可以幫助孩子建立起良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

提供替代活動(dòng)：為了減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，家長(zhǎng)可以提供一些有趣的替代活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等。這些活動(dòng)不僅可以幫助孩子放松身心，還可以提高他們的社交技巧和創(chuàng)造力。

教育孩子正確使用手機(jī)：家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確使用手機(jī)，讓他們了解過(guò)度使用手機(jī)的危害，并學(xué)會(huì)如何利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。例如，可以教孩子如何使用學(xué)習(xí)軟件，或者如何通過(guò)手機(jī)進(jìn)行有效的溝通。

尊重孩子。家長(zhǎng)要尊重孩子自己的世界。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著她的成長(zhǎng)，要讓學(xué)生有自己的空間，讓孩子知道對(duì)他的一生負(fù)責(zé)的始終只能是他自己。要注意培養(yǎng)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和自立自理能力，引導(dǎo)他自己思考問(wèn)題、理性處理問(wèn)題。

很多孩子進(jìn)入高中后，需要在學(xué)校住校的，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較緊張的，住?？梢詭椭⒆庸?jié)省更多學(xué)習(xí)時(shí)間，然而，很多高中孩子排斥住校，他們不適應(yīng)住校生活，也不會(huì)與其他孩子相處，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要認(rèn)真思考孩子的提議，將孩子的心理健康放在首位。

高中生想走讀怎么辦

如果孩子上高中不想住校而是想走讀，家長(zhǎng)應(yīng)該先和學(xué)校溝通了解學(xué)校的政策和規(guī)定，看是否允許學(xué)生走讀。如果允許，家長(zhǎng)需要考慮孩子的交通和安全問(wèn)題，制定合理的作息時(shí)間和日程安排，確保孩子能夠按時(shí)到校上課。

給孩子正面講清讀住宿的重要性，高中生有一定的理性了，懂道理了，給孩子算一算住宿的經(jīng)濟(jì)帳、時(shí)間帳、未來(lái)帳。住宿要比陪讀經(jīng)濟(jì)多了，住宿的學(xué)習(xí)時(shí)間有充分的保證，也更有效率。住宿也是為未來(lái)讀大學(xué)作準(zhǔn)備，因?yàn)榇髮W(xué)只能住宿。

同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子需要共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。

最重要的是，家長(zhǎng)要和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，給予孩子必要的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子順利度過(guò)高中的學(xué)習(xí)生涯。