在面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子時(shí)，家長(zhǎng)切忌采取操之過(guò)急的方法，諸如責(zé)罵、鞭打等，以免弄巧成拙，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。那么，家長(zhǎng)該如何矯正孩子厭學(xué)心理呢？

如何矯正孩子厭學(xué)心理

1.重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心

首先我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

2.正確的價(jià)值觀

我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力。

沒(méi)有孩子天生就喜歡學(xué)習(xí)，同樣，也沒(méi)有孩子天生就討厭學(xué)習(xí)，所以如果想要孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是非常重要的。但有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)槟承┮蛩氐挠绊懀霈F(xiàn)了厭學(xué)的情緒，讓父母非常煩惱。那么，如何糾正孩子厭學(xué)心理呢？

如何糾正孩子厭學(xué)心理

1.關(guān)注孩子的興趣

當(dāng)學(xué)習(xí)讓孩子們參與到他們感興趣的領(lǐng)域和主題中時(shí)，學(xué)習(xí)就變得有趣了，孩子們也開(kāi)始學(xué)習(xí)。如果你真的想幫助你的孩子成為一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，鼓勵(lì)他去探索讓他感興趣的話題。如果他喜歡恐龍，幫助他找到有趣的關(guān)于恐龍的書(shū)籍和故事。然后挑戰(zhàn)他找出他最喜歡的五種恐龍，并解釋為什么他選擇了每一種。

2.引進(jìn)和鼓勵(lì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)方式

每個(gè)孩子都有最適合他們學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)偏好和風(fēng)格。有些孩子有一種占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式，而另一些孩子則喜歡使用混合的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)幫助你的孩子發(fā)現(xiàn)他喜歡的學(xué)習(xí)方式，你可以使用技術(shù)來(lái)提高他的學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量。有七種基本的學(xué)習(xí)方式:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、物理、邏輯(數(shù)學(xué))、社交和獨(dú)自。例如，視覺(jué)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察事物如何工作學(xué)習(xí)得最好。相反，聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)被解釋的東西來(lái)學(xué)習(xí)效果最好。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，探索和運(yùn)用不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)方式是有益的。

孩子進(jìn)入青春期后，會(huì)出現(xiàn)一系列的行為令家長(zhǎng)們手足無(wú)措，其中，叛逆厭學(xué)是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)厭學(xué)，家長(zhǎng)越勸說(shuō)，孩子的叛逆情緒就越強(qiáng)烈，在這種現(xiàn)象下，一些家長(zhǎng)甚至產(chǎn)生放棄管理孩子的念頭，那么叛逆期的孩子該如何管理呢？

孩子叛逆厭學(xué)不聽(tīng)話家長(zhǎng)如何做

建立信任，一定要跟孩子建立信任關(guān)系，充分了解孩子的想法，尊重他的意見(jiàn)，和他進(jìn)行有效的溝通，幫助孩子看到你的關(guān)心，讓孩子信任你，才能更好地幫助孩子解決問(wèn)題。

講規(guī)矩，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講規(guī)矩，明確孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子清楚自己的權(quán)利和義務(wù)，并有正確的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)引導(dǎo)孩子正確的行為。

鼓勵(lì)孩子，盡量多地鼓勵(lì)孩子，多夸獎(jiǎng)少批評(píng)，使孩子在學(xué)習(xí)上有信心，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)要讓家長(zhǎng)和老師相互配合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

多陪伴孩子。很多時(shí)候，孩子之所以拿著手機(jī)不放，都是跟著父母學(xué)會(huì)的，因此不妨先反思一下自己。如今社會(huì)壓力大，父母忙于賺錢(qián)很少陪伴孩子，而且回到家往往拿著手機(jī)玩，家長(zhǎng)應(yīng)該要做好榜樣，不要老是當(dāng)著孩子面玩手機(jī)。

每個(gè)孩子都是需要爸爸媽媽呵護(hù)的，在一定程度上是依賴父母的。夫妻離異無(wú)疑對(duì)孩子的打擊是非常大的，不管是從心理上還是生理上都是一道難關(guān)。

離異孩子的心理如何疏導(dǎo)

1、建立穩(wěn)定的生活環(huán)境

離異對(duì)孩子的生活環(huán)境造成了很大的變化，因此父母需要盡一切努力，確保孩子的生活環(huán)境盡可能穩(wěn)定。在孩子需要適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，父母可以帶他們?nèi)バ碌牡胤酵嫠?，認(rèn)識(shí)新的朋友，逐漸適應(yīng)新的生活。

2、千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)你爸爸或者媽媽不要他了

在附近工作要經(jīng)?；貋?lái)看孩子，給孩子買(mǎi)喜歡吃的，玩的，在外工作的可以跟孩子經(jīng)常打電話視頻什么的，尤其是過(guò)生日的時(shí)候盡量參與，讓他感覺(jué)我的爸爸媽媽還是愛(ài)我的在乎我的。孩子最重要的是陪伴，讓他心中充滿愛(ài)。

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂(lè)，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)來(lái)掌握前人認(rèn)識(shí)的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的因素，淺層因素是無(wú)動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲，因而沒(méi)有動(dòng)機(jī)來(lái)啟動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，他們從家庭或者社會(huì)那里接受了某些錯(cuò)誤思想，認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)大用，沒(méi)有讀書(shū)照樣可以做生意賺大錢(qián)。負(fù)動(dòng)機(jī)的反作用力非常大。

孩子教育是每個(gè)家庭最關(guān)心的問(wèn)題，孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子厭學(xué)。不一定是在什么時(shí)候孩子就因?yàn)槟骋粋€(gè)原因，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

1、理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

由于剛上高一的孩子對(duì)高中學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，很長(zhǎng)一段時(shí)間孩子都會(huì)在摸索學(xué)習(xí)的方法，讓自己更加融入高中的生活，所以一旦孩子有厭學(xué)心理出現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)處理，畢竟高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏還是挺緊湊的，不能讓孩子掉隊(duì)，但是要注意方法的運(yùn)用。

高一孩子厭學(xué)心理輔導(dǎo)

所有的厭學(xué)都有原因，無(wú)論學(xué)習(xí)好不好，并不是學(xué)習(xí)不好才會(huì)厭學(xué)，要找到原因才能針對(duì)原因處理。當(dāng)然因?yàn)槌煽?jī)不好的原因概率較大，也比較好理解，因?yàn)槌煽?jī)不好，得不到尊重，沒(méi)有成就感，感覺(jué)沒(méi)有前途，這些原因都比較正常。家長(zhǎng)有能力的話多做心理疏導(dǎo)，分析成績(jī)不好的原因，看看是否能提高成績(jī)，成績(jī)提高了，就能找回自信，其他自然就好了。

其他原因有比如戀愛(ài)，家庭變故，校園欺凌，思想變化，這些原因?qū)е聟拰W(xué)也一樣要做心理疏導(dǎo)，盡可能排除原因，畢竟孩子的心理承受能力和分析能力都比較差，很多原因都可能導(dǎo)致心理變化，從而厭學(xué)。

注意：心理疏導(dǎo)是個(gè)長(zhǎng)期工作，不要期望聊一次天就能把問(wèn)題解決，小孩子管大人的話叫雞湯或者大道理，沒(méi)問(wèn)題，只要家長(zhǎng)的話不要太離譜，貼和實(shí)際，孩子還是會(huì)接受的。其實(shí)這也是灌輸價(jià)值觀的過(guò)程，一旦孩子形成了向上，努力陽(yáng)光，謙虛的價(jià)值觀，大人就可以放心孩子的方向了。

高中生比起小學(xué)生和初中生更為懂事，自尊心也更強(qiáng)。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)還是用低齡段的教育方式對(duì)待孩子，也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，這點(diǎn)也要注意。