孩子生活中不能吃苦，那孩子學(xué)習(xí)上肯定也不會(huì)艱苦學(xué)習(xí)的，吃苦應(yīng)該是每個(gè)孩子身上必備的素質(zhì)，有的家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心耽誤孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)在生活上給孩子提供一切幫助，這樣是不行的，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同樣重要，那我們?cè)撊绾巫尯⒆映钥嗄兀?br/>

如何讓孩子吃苦

1、家長(zhǎng)明白溺愛(ài)的危害

現(xiàn)在的孩子，絕大部分是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。八、九歲了衣服不會(huì)自己穿，飯不會(huì)自己吃，更有甚者家長(zhǎng)追著孩子喂飯，一頓飯沒(méi)有一個(gè)小時(shí)吃不完。十幾歲了還要跟爸媽一起睡，洗澡還要爸媽幫。事實(shí)證明，少年兒童的身心日趨脆弱，各種問(wèn)題層出不窮。家長(zhǎng)越是過(guò)度保護(hù)、過(guò)度替代，孩子就越依賴、越無(wú)能。長(zhǎng)大真的成了“四體不勤，五谷不分”，不學(xué)無(wú)術(shù)，低分低能或高分低能的庸才。幸福是奮斗出來(lái)的，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，如果孩子吃不得一點(diǎn)苦，經(jīng)受不住一點(diǎn)挫折，只會(huì)貪圖安逸，會(huì)毀了孩子的一生。

2、對(duì)孩子實(shí)行挫折教育

古往今來(lái)，任何一個(gè)天才都不是天生的，他們都曾經(jīng)在追求夢(mèng)想時(shí)遭遇過(guò)挫折，因此，家長(zhǎng)提前讓孩子感受人生中的不如意，是為他的健康成長(zhǎng)打好“預(yù)防針”，更是讓他充分展示自我的前提。只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)不在困難面前低頭，并始終堅(jiān)持自己的理想。

游戲公司做的游戲，都是專門(mén)設(shè)置過(guò)的。不僅能夠在美感上引人注意，還會(huì)有升級(jí)模式讓人獲得滿足感和成就感。很多孩子在生活中很難獲得滿足感和成就感，一旦孩子在游戲中得到心理程度上的滿足，就會(huì)導(dǎo)致孩子容易沉迷其中。

如何不讓孩子玩游戲

1.調(diào)整心態(tài)

全面接納孩子，不嫌棄，有耐心，傾聽(tīng)孩子的訴求。許多沉迷游戲的孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境不良，親子關(guān)系緊張，缺少家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，感到家長(zhǎng)不理解自己的需求，孩子遇到困惑、感到無(wú)力，不敢或不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，久之容易在游戲網(wǎng)絡(luò)中尋找依賴、陪伴和親密感。

2.幫助孩子解決實(shí)際困難

一些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子反映父母把自己未實(shí)現(xiàn)的理想抱負(fù)強(qiáng)加給自己，軟硬兼施控制自己，強(qiáng)制自己做不喜歡的、做不到的事情，導(dǎo)致學(xué)業(yè)遇到困難壓力大，尋求網(wǎng)絡(luò)逃避和成就感。

現(xiàn)在大家的生活條件越來(lái)越好了，攀比心理也隨之越來(lái)越嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)都害怕自己的孩子比別的孩子吃的差、穿的差，一心只想讓自己的孩子吃最好的、用最好的，過(guò)于呵護(hù)孩子，忽視了培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，讓自家的孩子越來(lái)越嬌貴，吃不得半點(diǎn)苦。

孩子不能吃苦該如何引導(dǎo)

1、從小事做起

對(duì)孩子吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)，是貫穿孩子整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的，不能一蹴而就。這就要求家長(zhǎng)不能過(guò)分激進(jìn)，要從小事做起，從孩子的日常生活入手，通過(guò)教給孩子生活的基本技能，讓孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不怕吃苦的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)孩子生活中動(dòng)手的能力

從小事做起，根據(jù)孩子的年齡段，選擇孩子適合做的事，讓孩子自己動(dòng)手。首先出門(mén)時(shí)讓孩子拿一些較輕的東西，然后讓孩子學(xué)會(huì)自己整理玩具、擦桌子；接著讓孩子幫忙買(mǎi)菜、洗衣服；最后可以試著讓孩子自己規(guī)劃生活費(fèi)。

家長(zhǎng)要教會(huì)孩子合理使用手機(jī)，首先自己要能合理使用手機(jī)，不能沉迷于手機(jī)世界里，平常有時(shí)間就帶孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子自然對(duì)手機(jī)就沒(méi)了興趣，再說(shuō)也沒(méi)有那么多的空余時(shí)間玩手機(jī)，我們還是要幫助孩子找到正經(jīng)的事情可做。

家長(zhǎng)如何讓孩子合理使用手機(jī)

1、明確手機(jī)的所有權(quán)，培養(yǎng)孩子對(duì)物品使用的規(guī)范。大部分經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)的家庭，都會(huì)把電子產(chǎn)品如手機(jī)、平板電腦、電話手表等作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，但是這樣就會(huì)讓小學(xué)生認(rèn)為，你獎(jiǎng)勵(lì)給我的就是我自己的東西了，家長(zhǎng)是無(wú)權(quán)干涉的。

所以在使用手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)不能把手機(jī)的所有權(quán)完全送給孩子。我們應(yīng)該向孩子明確一點(diǎn)：我可以給你使用手機(jī)，但是手機(jī)的所有權(quán)是家長(zhǎng)的，物品所有權(quán)在日常的家庭教育中非常重要。

2、父母要以身作則，把手機(jī)專門(mén)放到一個(gè)地方，把玩手機(jī)的時(shí)間改為看書(shū)或者學(xué)習(xí)。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)是必不可少的工作和生活聯(lián)系工具。但是還是建議父母少在孩子面前使用手機(jī)。

比如可以乘孩子睡覺(jué)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)完所有該發(fā)的短信和郵件。在陪孩子出去玩或者家庭晚飯時(shí)間，最好把手機(jī)收起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡父母在陪自己的時(shí)候經(jīng)常被手機(jī)打擾。

如果不想讓孩子玩手機(jī)游戲，家長(zhǎng)自己也要能夠做到，平時(shí)少玩手機(jī)和游戲，有時(shí)間就多看書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氣氛，用自身行為帶動(dòng)孩子好好學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)切忌堵的方式，應(yīng)該學(xué)會(huì)理性引導(dǎo)。

不想讓孩子玩手機(jī)游戲如何限制

1、找到孩子玩手機(jī)游戲的原因。孩子為什么會(huì)玩手機(jī)游戲？肯定有他的原因，要么是作業(yè)做完了沒(méi)事干覺(jué)得無(wú)聊，要么周圍的同學(xué)和朋友都玩游戲，平時(shí)聊的話題都是游戲相關(guān)，孩子為了不顯得自己不合群，也能和其他同學(xué)有共同話題，所以玩游戲，再或者是孩子最近發(fā)現(xiàn)這款游戲很多同學(xué)都玩，自己也喜歡，和他們打比賽，所以玩游戲比較多。

只要孩子不是沉迷手機(jī)游戲，每天玩得天昏地暗不吃飯不睡覺(jué)的那種，那孩子玩玩手機(jī)游戲也是可以理解的。如果孩子有沉迷手機(jī)游戲的傾向，那我們更加要了解孩子玩游戲的原因了。只有了解孩子喜歡打游戲的動(dòng)機(jī)，才能對(duì)癥下藥。

比如說(shuō)孩子是因?yàn)槿鄙偌胰伺惆槎撩源蛴螒?，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)反省自己，多留一些時(shí)間陪伴孩子，減少孩子玩手機(jī)游戲的時(shí)間，幫助孩子擺脫手機(jī)游戲。

2、堵住孩子玩游戲，還不如疏導(dǎo)孩子玩游戲。適當(dāng)?shù)挠螒驃蕵?lè)，有利于小孩子拓展思維，放松心情，不能永遠(yuǎn)阻止孩子玩手機(jī)游戲，“從此以后不準(zhǔn)再玩了”之類的話不要對(duì)孩子說(shuō)，這會(huì)極大地激發(fā)他們的叛逆心理，特別是男孩子。

我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，可能就是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他們懂事。要想讓孩子從小明事理，能為他人著想，體諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。

讓孩子吃苦的教育方法

1、孩子要自立。從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意志，減少對(duì)他人的依賴。也就是孩子自己的事情，自己負(fù)責(zé)。在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

2、一點(diǎn)一滴的積累，沒(méi)有妥協(xié)退讓。比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻，這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。

3、設(shè)置生活挫折和障礙。在生活中，讓孩子面對(duì)一些挫折。如果孩子完成適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，例如打掃衛(wèi)生，洗碗，打掃房間等，可以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的熱情。孩子們還可以參加社會(huì)活動(dòng)，例如賣(mài)報(bào)紙，農(nóng)村生活體驗(yàn)，夏令營(yíng)等。

4、讓孩子自己承擔(dān)“壞行為”的后果。任何孩子在成長(zhǎng)的道路上不可能會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少都會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，出現(xiàn)一些父母眼中的“壞行為”，作為父母，不能孩子一出現(xiàn)問(wèn)題就試圖想盡辦法去彌補(bǔ)，而是要合理利用孩子的錯(cuò)誤，讓孩子從中受到教育，得到啟發(fā)。

沒(méi)了現(xiàn)實(shí)課堂的約束，想讓孩子靠自覺(jué)，簡(jiǎn)直是是天方夜譚。而這樣的情況也直接演化成了家長(zhǎng)和孩子之間的較量。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，孩子要自己動(dòng)起來(lái)。這個(gè)想法是不對(duì)的，無(wú)論做什么事都要有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子當(dāng)然也是一樣的。所以家長(zhǎng)需要做的是給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。

網(wǎng)課如何讓孩子自律

1、創(chuàng)造適合網(wǎng)課的環(huán)境。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合孩子上網(wǎng)課的環(huán)境，這是最基本的條件。主要要求是環(huán)境盡量簡(jiǎn)單，減少刺激孩子的東西，不要有什么零食、玩具等亂七八糟的東西，否則孩子走神的時(shí)候看到他們就容易被吸引，失去專注力。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成自律習(xí)慣，讓孩子根據(jù)自身實(shí)際情況，制定一個(gè)上網(wǎng)課時(shí)間計(jì)劃表和分解學(xué)習(xí)任務(wù)，把時(shí)間規(guī)劃好。比如上完每節(jié)課后休息多久、在晚飯前獨(dú)立把作業(yè)做完、不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)如何處理、晚飯后看會(huì)課外書(shū)，形成規(guī)律后孩子會(huì)很自覺(jué)的學(xué)習(xí)和休息。

3、不要坐在旁邊監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。這是很多家長(zhǎng)喜歡犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是喜歡坐在旁邊跟孩子一起上網(wǎng)課，因?yàn)楦改笓?dān)心孩子不專心，無(wú)法保證學(xué)習(xí)效果。所以家長(zhǎng)就坐在旁邊監(jiān)督孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)走神或者其他問(wèn)題時(shí)，就提醒孩子。這樣的教育孩子上網(wǎng)課方式是極為不可取的，因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)坐在旁邊時(shí)，會(huì)給孩子帶來(lái)不安全感，擔(dān)心家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)他。

4、訓(xùn)練孩子自控力。對(duì)于孩子不合理的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持拒絕。同時(shí)要鍛煉孩子延遲滿足的能力，讓孩子意識(shí)到要收獲就要付出的道理，從而幫助孩子形成自律的意識(shí)。家長(zhǎng)可以給孩子樹(shù)立規(guī)矩，把作業(yè)完成多少之后，可以玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)等，訓(xùn)練孩子的自控力。