懂禮貌講文明的孩子是每個(gè)父母都非常喜歡的，相反，如果家里有一個(gè)不講禮貌，不懂得向親戚朋友打招呼的孩子，也是最讓父母無奈的。因?yàn)檫@種類型的孩子很容易會被他人貼上一些不好的標(biāo)簽，影響著他們身心的健康發(fā)展。那么，怎樣教孩子懂禮貌打招呼呢？

怎樣教孩子懂禮貌打招呼

1.給孩子樹立榜樣

生活中，有的孩子之所以會主動(dòng)跟別人打招呼，是因?yàn)榧议L平時(shí)以身作則，給孩子樹立了一個(gè)好榜樣，比如家長在見到對方的朋友或者同事，會主動(dòng)跟他們打招呼問好，孩子見到以后會記在心里，下次見到別人也會跟模仿家長跟別人打招呼。如果家長平時(shí)沒有跟別人打招呼的習(xí)慣，而是強(qiáng)迫孩子跟他人打招呼，會讓娃覺得不可思議，甚至引起反感，所以，要想孩子變得有禮貌，家長平時(shí)就應(yīng)該在孩子面前給他樹立一個(gè)好榜樣，時(shí)間久了就會給娃帶來好的影響。

2.給孩子營造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境

有的孩子之所以見了別人不打招呼，也有可能是因?yàn)榧彝サ脑颍F(xiàn)在很多家庭的生活壓力都特別大，有的家長平時(shí)總是陰沉著臉，一副嚴(yán)肅的表情，家庭氛圍也不是很好，孩子從小生活在這種壓抑的環(huán)境中，會變得沉默寡言，不愛說話，尤其是有的家長平時(shí)見同事或者朋友的時(shí)候會讓孩子去一邊玩，覺得大人談話小孩不應(yīng)該在旁邊插嘴，時(shí)間久了會讓孩子覺得大人的事情與他無關(guān)，見到爸爸媽媽的朋友或者同事自然也就沒必要打招呼了。所以，為了避免這種情況，平時(shí)家里有客人來的時(shí)候家長要讓孩子一起認(rèn)識他的同事和朋友，下次他再見的時(shí)候說不定就會自己主動(dòng)打招呼了。

孩子的情緒管理能力，跟性格遺傳、成長環(huán)境等因素有關(guān)。對于如何教孩子情緒管理，沒有千篇一律的方法方式。應(yīng)該因人而異。我想，和諧幸福的家庭，講原則，以身作則，言傳身教，是都適用的準(zhǔn)則。下面具體來看看怎樣教孩子學(xué)會情緒管理。

怎樣教孩子學(xué)會情緒管理

一、避免與孩子正面沖突，待他冷靜下來才跟他說道理

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長宜先冷靜下來，待自己的情緒平復(fù)后，然后再處理孩子的問題，家長可以請孩子坐下來讓他先安靜數(shù)分鐘，如請他深呼吸、倒數(shù)、喝杯水等，以幫助他盡快冷靜下來，才跟他分析事件、了解原因和尋找解決辦法。

二、教導(dǎo)孩子控制沖動(dòng)行為的方法

家長可因應(yīng)孩子經(jīng)常出現(xiàn)的沖動(dòng)行為，通過角色扮演，教導(dǎo)他適當(dāng)?shù)淖晕铱刂品椒ǎ⒐膭?lì)他時(shí)常練習(xí)。家長可教授孩子在將要發(fā)脾氣時(shí)用以下步驟控制沖動(dòng)行為，就是我們資優(yōu)生教輔中情意教育中的「控制沖動(dòng)行為五部曲」。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入叛逆期后，想與孩子溝通變得越來越困難，孩子不是愛答不理就是大發(fā)脾氣，溝通根本進(jìn)行不下去，其實(shí)家長與叛逆期的孩子交流，是要掌握一定技巧的，要多理解孩子，少些說教和嘮叨，給孩子更多自主權(quán)。

叛逆期的小孩子該怎樣去溝通教育

不要過于嘮叨

青春期的父母黃金準(zhǔn)則就是不能嘮叨，少說多做。因?yàn)楹⒆咏?jīng)歷了十幾年的灌輸式教育，會慢慢的產(chǎn)生疲勞感。在青春期是人生觀和價(jià)值觀完善的時(shí)候，孩子都會有自己的想法，希望能迫切的表達(dá)出來，而且有獨(dú)立的意識，非常反感家長的價(jià)值觀植入。

要與孩子產(chǎn)生雙向溝通

溝通屬于雙向性的，必須要讓孩子有機(jī)會表達(dá)出自己的想法。在青春期孩子都會有自主權(quán)的需求，家長需要給孩子足夠的面子，這樣才能消除溝通障礙，讓溝通變得更加順利。在一些比較小的事情選擇上應(yīng)該給孩子充分的自主權(quán)，即使把事情做砸也是在接受的范圍之內(nèi)。

孩子進(jìn)入青春期，對父母和老師的行為可能會產(chǎn)生一定的抵抗現(xiàn)象，于是會出現(xiàn)在學(xué)校不聽話，違反校規(guī)校級，打架惹事的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時(shí)與老師溝通，與老師一起糾正孩子的行為，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子在學(xué)校不聽話該怎樣教育

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、尋找問題根源，嘗試找出孩子不聽話的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問題或其他情緒因素，幫助孩子解決問題。

4、建立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，和孩子一起制定明確的規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子知道哪些行為是不被接受的，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

生活中，很多孩子的性格比較軟弱，他們遇事不會思考解決問題，而是喜歡哭，而且受不得家人的一句說教，非常玻璃心，孩子出現(xiàn)這種情況，除了與孩子自身性格有關(guān)外，也與家長的溺愛有很大關(guān)系，如何正確引導(dǎo)玻璃心的孩子，成為家長關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子愛哭心理特別脆弱該怎樣引導(dǎo)

給予孩子安全感和支持：孩子需要父母的關(guān)愛和支持來幫助他們面對困難。家長可以給予孩子穩(wěn)定的情感回應(yīng)，提供安全的環(huán)境和安全感，讓孩子感受到自己被關(guān)心和支持。

建立規(guī)律的生活作息：讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律的作息時(shí)間可以幫助他們更好地管理自己的情緒。例如，定期的睡眠、飲食、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)等。

提供適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和玩具：適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和玩具可以幫助孩子釋放內(nèi)心的情感，緩解焦慮和壓力。家長可以鼓勵(lì)孩子參加一些有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂等，同時(shí)也可以陪伴孩子玩耍，增強(qiáng)親子關(guān)系。

提供情緒管理技巧：教導(dǎo)孩子正確認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒，并提供一些有效的情緒管理技巧，例如深呼吸、冷靜思考和尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。

每個(gè)家長都希望自己養(yǎng)出的孩子謙遜有禮，懂禮貌，但是生活中，很多孩子口出臟話，不但不尊重別人，也不尊重自己的父母，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，除了與青春期情緒變化有關(guān)外，也與家長的教育方式有著很大的聯(lián)系。

孩子不禮貌不尊重人怎么教育

多溝通：與孩子溝通，了解他們的想法和感受，并解釋為什么禮貌和尊重是重要的。還可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，而不是通過不禮貌的方式表達(dá)。

獎(jiǎng)勵(lì)好行為：當(dāng)孩子表現(xiàn)出禮貌和尊重時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道這種行為是受歡迎的。

設(shè)定規(guī)則和界限：讓孩子知道哪些行為是不被接受的，并設(shè)定相應(yīng)的懲罰或后果。同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子知道哪些行為是受歡迎的，并鼓勵(lì)這些行為。

強(qiáng)調(diào)尊重的重要性：家長可以和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白尊重他人的重要性，以及不尊重他人的后果。

隨著手機(jī)對人們的影響越來越深，很多孩子也開始出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，他們不但放學(xué)回家玩手機(jī)，甚至晚上不睡覺也要偷偷玩手機(jī)，這對孩子的學(xué)習(xí)和健康將造成巨大的影響，家長一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子制定手機(jī)使用規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

孩子晚上偷玩手機(jī)怎樣教育

不禁止，但是要合理安排手機(jī)時(shí)間。如果絕對禁止孩子玩手機(jī)，那么孩子很可能會做出過度的反抗，比如扔?xùn)|西、打父母、離家出走等等。這樣，父母幫孩子規(guī)劃玩手機(jī)的時(shí)間就好了。每天按時(shí)上網(wǎng)，既能控制孩子玩手機(jī)游戲，又能培養(yǎng)孩子的時(shí)間感。

親子溝通。溝通是最好的解決方式，父母可以找孩子深入溝通，了解孩子玩手機(jī)的情況，并給對應(yīng)的意見，同時(shí)把沉迷手機(jī)的危害教育給孩子，讓孩子自己知道天天玩手機(jī)是不可取的。

父母進(jìn)行有效的陪伴。很多家長下班回家后，就坐在沙發(fā)上玩手機(jī)。他們之間根本不交流。孩子感受不到家庭的溫暖，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋求“存在感”。所以，家長要多和孩子溝通，問問孩子在學(xué)校的趣事或問題，讓孩子知道自己被關(guān)心和愛護(hù)，才不會只是在手機(jī)中尋求存在感。

家長要以身作則。很多家長自己也是“手機(jī)控”，整天拿著手機(jī)，沒做好正確的榜樣，所以孩子就有樣學(xué)樣。所以家長在孩子面前要盡量控制住自己玩手機(jī)的頻率，要以身作則，如果有工作上的需要，最好是避開。