孩子現(xiàn)在還在上小學(xué)，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，家長還應(yīng)該多督促，一旦孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將來孩子做什么事，都會有節(jié)奏有順序，不需要家長再操心，五年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

五年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、找到原因，慢慢引導(dǎo)

學(xué)習(xí)對孩子們來說是一種負擔(dān)，尤其是不愛學(xué)習(xí)的孩子，更會有心理上的負擔(dān)。有果必有因，不愛學(xué)習(xí)那么你就要去發(fā)現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的原因。他/她不愛學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)跟不上，自信心受到了打擊，還是不喜歡任課的老師，或者還有其他的原因。俗話說興趣是最好的老師，你要慢慢一步一步去激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

磨嘰的孩子一方面和性格有關(guān)，一方面和習(xí)慣有關(guān)，大多數(shù)情況下都是因習(xí)慣而來。這就需要家長多提醒多督促，但提醒和督促不應(yīng)該是“吼”，是罵。平時除了督促，還可以通過一些需要快速完成的任務(wù)游戲來鍛煉。對于不聽話的孩子，家長反而不該多去打罵，五年級的孩子已經(jīng)能夠明白你在說什么，曉之以理動之以情。家長平時應(yīng)該多關(guān)注孩子，讓他/她從家庭生活中得到關(guān)愛而不是溺愛。

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還不習(xí)慣有規(guī)律的生活，或許還沉浸在幼兒班那種自由隨性玩耍的意識里。那么，一年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

一年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦：

1.在思想牢固樹立勞動光榮的觀念

父母應(yīng)經(jīng)常給孩子講一些耳熟能詳?shù)臒釔蹌趧?、勤奮工作的人的故事和有關(guān)勤勞的童話故事，告訴孩子勞動是一件無上光榮的事情。

2.讓孩子完成一此力所能及的事情

父母應(yīng)該經(jīng)常讓孩子在家里主動干一些力所能及的事情，比如打掃房間、洗自己的衣服，在學(xué)校認真完成值日，不依靠別人，積極參加學(xué)校組織的各種勞動和社會期會實踐活動，鍛煉孩子的意志，磨煉其耐力。

父母養(yǎng)育子女，希望他們身體健康，學(xué)習(xí)好。大多數(shù)人生來就有健康的身體。提供安全健康的育兒環(huán)境是父母可以控制的。這是對孩子健康的保障。另一方面，良好的學(xué)習(xí)需要由孩子來完成。那么三年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

三年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

以父母為榜樣。榜樣勝于言傳身教。父母對學(xué)習(xí)的熱愛是最大的鼓勵。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子往往對學(xué)習(xí)有強烈的興趣。家長和孩子一起學(xué)習(xí)，家長可以陪孩子看一會兒。他們應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解他們的功課，幫助他們及時糾正錯誤。

努力提高孩子的成績。提高孩子的學(xué)習(xí)成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要、最有效的途徑。父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績，即使是在某個科目上。

三年級孩子懶惰不愛學(xué)，家長應(yīng)該從孩子的特長激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)勢。家長可以利用孩子的優(yōu)勢、特長和成功，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得更好的成績。帶您的孩子去科學(xué)博物館或博物館。能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母應(yīng)該多表揚和鼓勵孩子，少責(zé)備他們。孩子們有自尊，當(dāng)他們的成就被別人認可時，他們會感到自豪。父母不要錯過每一個表揚的機會，當(dāng)孩子取得了一些成就時，要讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是多么幸福，所以他下次也會這樣做。這種溫和的表揚很容易被孩子接受，孩子也不會因為成績差而失去學(xué)習(xí)的興趣。

有些家長發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)上高中了，但是還是非常的懶惰不愛學(xué)習(xí)，這讓家長操碎了心，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，及時采取措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會越來越糟糕。

高中孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、家長要在培養(yǎng)孩子自律的過程中以身作則、樹立好榜樣。孩子有很強的模仿能力，也很容易在潛移默化的過程中受到影響。如果家長在孩子面前做事就是拖泥帶水，上班也不積極上進，一副混日子的樣子。

那么孩子很可能也會一敷衍的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。一個良性的家庭是父母與孩子一起努力，而不是父母一邊貪圖享樂，一邊鞭策孩子成長進步。

2、提高孩子學(xué)習(xí)的計劃性，孩子有了動力后如果不制定學(xué)習(xí)計劃，那么他的動力早晚有一天會被時間磨平，沒有充足的學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)是難以長久的，可以按照孩子的自身條件建立一個學(xué)習(xí)計劃，每天監(jiān)督孩子嚴格執(zhí)行，經(jīng)過一段時間的成長一定會讓孩子的學(xué)習(xí)效率提高一個檔次。

3、多陪伴孩子，及時與其溝通，舉列子、講道理，幫助其樹立遠大的理想，讓其認識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性，只有樹立遠大的理想志向，才能增強孩子的學(xué)習(xí)動力，才能提高孩子的自控能力，才能改變孩子懶散的生活習(xí)慣。

五年級孩子不愛學(xué)習(xí)，就愛玩，家長也不知道該怎么引導(dǎo)孩子了，因為你說教的再多，孩子依舊是聽不進去，不能專心投入到學(xué)習(xí)中，孩子興趣不在這。家長最好身體力行地帶動孩子學(xué)習(xí)，這比光說教效果要好。

五年級孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、先帶孩子去外面走一走，讓孩子多一些興趣愛好，暫時不要把注意力集中在學(xué)習(xí)上，只有做到勞逸結(jié)合興趣廣泛，孩子才能有更多的活力以及求知欲，只有孩子從內(nèi)心深處有主動學(xué)習(xí)欲望，才能從根本上解決小學(xué)五年級孩子不愛學(xué)習(xí)的問題。

2、孩子不想讀書，我認為應(yīng)該多方面去了解其背后的原因。作為父母，是孩子的領(lǐng)路人，但是很多時候我們所要扮演的角色是孩子的朋友，認真傾聽孩子的內(nèi)心。當(dāng)家人把孩子當(dāng)作一個朋友，而不是高高在上的時候，孩子會放下心里的負擔(dān)和家長傾訴。

只有真正弄清楚孩子不想讀書的原因，家長才能針對性的去引導(dǎo)，幫助孩子克服困難，孩子最怕講大道理的父母，因為大道理并不能真正解決問題。每一個階段的孩子都會遇到困難和問題，他們需要有人傾聽，鼓勵和引導(dǎo)。

作為家長的我們不要只看到擺在眼前的結(jié)果，而是要深層次去挖掘?qū)е逻@個結(jié)果的原因，有時候，我們大人自己需要多閉上嘴巴，反思自己，而不是嘮嘮叨叨說一大堆。

厭學(xué)行為是一種心理學(xué)的問題，是對學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了認知偏見或產(chǎn)生消極的情緒；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不愛學(xué)、厭學(xué)的情緒時，一定要重視。那么，五年級孩子不愛學(xué)怎么辦？

五年級孩子不愛學(xué)怎么辦

1、鼓勵孩子自我激勵

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常 對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

2、注重孩子學(xué)習(xí)能力的提升

不同的小孩接受新知識的能力是不一樣的，有的小孩可能比較聰明，老師在課堂上的知識點一點就通；有的小孩在接受新知識時需要一段時間過渡。這時作為家長的我們就應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對于接受新知識較慢的孩子，家長要持以耐心去對待，幫助孩子去增強自身的學(xué)習(xí)能力，通過各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練不斷掌握新知識。千萬不要一味地去批評孩子，這樣只會讓孩子厭煩學(xué)習(xí)。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子每天放學(xué)后就是玩手機或者躺在家里不出門，也不見孩子學(xué)習(xí)，這可讓家長犯了難，那么，初中孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦？

初中孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、對孩子要嚴格管理

從小就要在他的心理建立起規(guī)矩感，責(zé)任感和義務(wù)感。遺憾的是，我的日子越過越好了，但孩子卻被越寵越壞了。實踐證明，現(xiàn)在的孩子特別是被寵壞的孩子一定要管，再不管到想管的時候就遲了。

2、建立良好的親子關(guān)系

建立良好的親子關(guān)系，首先好和孩子交朋友，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，幫助孩子找到自信。在此基礎(chǔ)上，分析孩子存在的問題，提出改進的措施。在這個過程中，父母一定要和孩子站在一起，理解孩子，對孩子每取得一點進步，都要給與正面激勵。