有高三孩子的家長(zhǎng)，一定需要智慧和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，對(duì)待孩子的高三學(xué)習(xí)與生活，尤其是孩子出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，甚至思想波動(dòng)，與父母非常抵觸等等問(wèn)題時(shí)，我們的父母一定需要冷靜克制，更要有科學(xué)方法去應(yīng)對(duì)，使之更加順利通過(guò)高考。

高三的父母應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子

1、幫助孩子明確高考目標(biāo)。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對(duì)比，有無(wú)加分限制）。如果沒(méi)有合理地給孩子定位，是無(wú)法形成科學(xué)規(guī)劃的。

2、幫助孩子調(diào)整心態(tài)。高三，沒(méi)完沒(méi)了地做題、沒(méi)完沒(méi)了地考試，還有家長(zhǎng)和老師沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，加上孩子自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠幫助孩子及時(shí)調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。

3、配合孩子借助外部力量。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，如：在線課程、班級(jí)輔導(dǎo)、串講課程、一對(duì)一輔導(dǎo)等，根據(jù)孩子自身的情況來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)模式，才能用時(shí)最短、效果最好。

家長(zhǎng)做好4件事，幫助孩子贏得高考

1、營(yíng)造氛圍，保持和諧

一直以來(lái)，家庭，都是孩子最溫暖的港灣。在高三這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、支持的家庭氛圍。這意味著家長(zhǎng)要減少爭(zhēng)吵，在相互理解中，共同為孩子的備考創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。家長(zhǎng)要給予孩子，足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓孩子感受到家的溫暖和支持，從而增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。

2、合理規(guī)劃，科學(xué)陪伴

每個(gè)人都有惰性，高三這一年，一些學(xué)生會(huì)在壓力下，產(chǎn)生逃避心理，針對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)了。比如，幫助孩子學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)孩子的自律性，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃等。家長(zhǎng)還要根據(jù)，孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)安排一些放松和娛樂(lè)的時(shí)間，幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力，保持身心健康。

在陪伴孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和困擾，給予積極的建議和鼓勵(lì)，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

3、關(guān)注孩子，及時(shí)疏導(dǎo)

高三學(xué)生的心理壓力不容忽視，家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子走出困惑。

作為家長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)，用自己的言行給孩子樹(shù)立榜樣。

比如，可以組織一些輕松愉快的活動(dòng)，如家庭聚餐、戶外運(yùn)動(dòng)等，幫助孩子放松心情，緩解壓力。

4、給予支持，激發(fā)動(dòng)力

當(dāng)孩子沖刺高考，家長(zhǎng)要明確自己的角色定位：是支持者而非替代者。

這意味著：

家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇和努力，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。而不是代替孩子，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能，過(guò)度地干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓孩子意識(shí)到自己的目標(biāo)，更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

作為父母如何與高三孩子實(shí)現(xiàn)友好溝通

1、不當(dāng)”高高在上“的家長(zhǎng)，當(dāng)好”服務(wù)員“身份的父母。在與題目的時(shí)候我就規(guī)避了這一點(diǎn)，沒(méi)有用家長(zhǎng)怎么辦的啟航語(yǔ)，而是用了父母的字眼，大家就能明白。

高三的父母最大的身份就是服務(wù)員，是孩子衣食住行的服務(wù)員或服務(wù)生，我們要給自己的孩子提供一個(gè)平等、舒服的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)本質(zhì)的要求就是搞好“全面、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)，讓孩子“吃的開(kāi)心、住的舒心，感受的父母的關(guān)心！”

這個(gè)時(shí)候，一定不要刺激孩子，尤其是不能擺出高高在上的家長(zhǎng)的樣子，挑剔、訓(xùn)斥、對(duì)比、挖苦、責(zé)難！效果會(huì)適得其反！

2、要引導(dǎo)孩子找到渲瀉情緒的窗口，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，正確引領(lǐng)。在學(xué)校里、輔導(dǎo)班（現(xiàn)在這種情況，我不十分反對(duì)內(nèi)卷的輔導(dǎo)班教學(xué)）里，孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)非常累了，回到家，他們可能會(huì)散漫一些，懶惰一些，這個(gè)時(shí)候，不要過(guò)分的挑剔他。

如果生活中只有“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)放松心情、渲瀉情緒的渠道和方式了。因此，我不建議當(dāng)父母的把孩子看得太死，沒(méi)有了自由和自主的時(shí)間和空間，這樣可能會(huì)適得其反。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子青春期的煩惱，正確引導(dǎo)其與有好感的女同學(xué)溝通。最近幾天，發(fā)現(xiàn)孩子比較煩燥，有時(shí)候坐在那里發(fā)呆，有時(shí)候溝通起來(lái)顯得很沖動(dòng)，時(shí)常發(fā)脾氣，反之又情緒極為低落。

發(fā)現(xiàn)這種情況后，我們?cè)诔燥垥r(shí)公開(kāi)講青少年的青春期煩惱，讓孩子知道這個(gè)不是個(gè)見(jiàn)不得人的事，并且不失時(shí)機(jī)地陪孩子睡覺(jué)，與孩子聊天，自然而然的解決了“少年維特的煩惱”。孩子也巧妙地與心儀的女生進(jìn)行了溝通，調(diào)整了自己的心情。

4、我們需要的是健康的孩子，不是單純的追求高分。高三的孩子，一周一小考、一月一大考，每次考試完的座次榜，都牽動(dòng)著每個(gè)父母的心！這個(gè)時(shí)候，我們一定要懂得，孩子的心比我們更揪。

作為父母，一定不要因?yàn)槌煽?jī)的起起落落，而過(guò)多的干預(yù)、影響孩子！尤其是在成績(jī)偶爾下降的時(shí)候，有些父母可能會(huì)說(shuō)，你這樣就上不了重點(diǎn)了，甚至一本也不行了！說(shuō)些刺激孩子、打擊孩子的話！

其實(shí)大可不必，我們需要的是一個(gè)健康成長(zhǎng)的孩子，偶爾的成績(jī)起浮，更多地要肯定孩子的努力，讓孩子自己或通過(guò)老師幫助孩子分析某些科目、某些節(jié)點(diǎn)失分的原因。千萬(wàn)不要盲目的指責(zé)！

5、學(xué)習(xí)巧妙地利用老師，實(shí)現(xiàn)與孩子的間接溝通。剛參加工作時(shí)，我也當(dāng)過(guò)老師，我知道老師的一句話，頂家長(zhǎng)說(shuō)上半天，關(guān)鍵有的家長(zhǎng)說(shuō)了半天，還不如不說(shuō)，弄得孩子和家長(zhǎng)都?xì)夤墓牡?，效果?dāng)然不好。

但家長(zhǎng)的有些想法，通過(guò)老師的言行與孩子溝通，那就是事半功倍了。因此，好的父母，不是當(dāng)家長(zhǎng)與孩子直接溝通，而是在當(dāng)好“服務(wù)員”的同時(shí)，“明修棧道、暗渡陳倉(cāng)”，早就與老師“暗通消息”，把自己的想法通過(guò)老師的口傳遞給了孩子，實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。