現(xiàn)在有些孩子十分調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)矩，視學(xué)校紀(jì)律于無(wú)物，每天不是上課睡覺(jué)，就是和同學(xué)交頭接耳，甚至還會(huì)做出逃課不上學(xué)的行為，讓家長(zhǎng)看了十分著急，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)學(xué)習(xí)就不好，如果再如此，就更學(xué)不好了。那么小孩逃課不上學(xué)怎么辦？

小孩逃課不上學(xué)怎么辦

1、給孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境

如桌椅高度要合適，燈光亮度和角度要適宜，孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲談話(huà)，不要看電視或聽(tīng)音樂(lè)。

2、端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效率

認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效率的先決條件，父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一定要主要運(yùn)用督促和鼓勵(lì)的方式，逐漸養(yǎng)成孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

要使孩子的學(xué)習(xí)由父母的督促轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，其有效的辦法 是每天在固定的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)，屆時(shí)孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟發(fā)、提示的口氣，少用訓(xùn)斥的口吻，這樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然形成。

4、鼓勵(lì)孩子獨(dú)自思考

孩子在學(xué)習(xí)中常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題需要問(wèn)及父母，面對(duì)提問(wèn)切不要急于告訴孩子結(jié)果是什么，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己去思考。當(dāng)孩子得出正確答案后，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子百思不得其解時(shí)，應(yīng)從側(cè)面啟發(fā)誘導(dǎo)，或講一些類(lèi)似的題型，讓孩子自己解決面臨的難題。

5、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣

其最好的辦法是讓孩子口述或演示當(dāng)天在校所學(xué)的內(nèi)容。最初的敘述也許很零散，或者還要看書(shū)、看作業(yè)，但只要堅(jiān)持就能達(dá)到熟練、流暢。

小孩逃課不上學(xué)的原因

1、“愛(ài)玩”的天性

“愛(ài)玩”是孩子的天性，有時(shí)候孩子逃學(xué)是因?yàn)楦改覆蛔屗酵饷嫒ネ?，孩子沒(méi)有正常娛樂(lè)的時(shí)間，就只能采用逃學(xué)的方法來(lái)滿(mǎn)足自己失去的娛樂(lè)時(shí)間。

2、被重視感和被愛(ài)的需求

巨大的生活壓力使得忙碌的父母往往會(huì)以“累”為借口，拒絕親近小孩，所以唯一與孩子親近的機(jī)會(huì)，通常就是在你認(rèn)定他犯錯(cuò)時(shí)。孩子可能從中衍生出一種理論：要引起父母的注意，只有犯錯(cuò)，包括偷、騙、搶或考試抱“鴨蛋”。這時(shí)候，孩子的“逃學(xué)”多半是想懇求你多賜給他一點(diǎn)“愛(ài)”！當(dāng)你多給他一些關(guān)懷，再附加一些愛(ài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不再那么想“逃學(xué)”了。

3、缺乏信心

有些孩子努力了很多次但是都以失敗告終，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，他們就會(huì)認(rèn)為自己天生這么笨，根本就不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。

小孩逃課不上學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)要想讓孩子不再逃課，首先要提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，然后幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到正確的學(xué)習(xí)方法，這樣一來(lái)孩子自然就會(huì)喜歡上學(xué)了。