家庭教育是文化傳承的重要精神紐帶，對(duì)于未成年人來說，有著至關(guān)重要的作用，但是隨著新時(shí)代的到來，家庭教育由于各種原因也出現(xiàn)了各種各樣的問題，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教育方法。

家庭教育存在的主要問題有哪些

1、家庭教育的方法不當(dāng)。很多父母望子成龍，盼女成鳳，在家庭教育過程中一直延用老一輩的教育方式，即所謂的棍棒式教育，所使用的教育方法往往是簡(jiǎn)單粗暴的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子打罵，在此過程中，有可能還會(huì)釀成一些不可挽回的家庭悲劇。

2、心理教育缺失。在當(dāng)代的家庭教育中，家長(zhǎng)們關(guān)注的最多的是孩子能力的培養(yǎng)，即孩子是否成才，是否比別的孩子優(yōu)秀。于是幫孩子報(bào)各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，而孩子在此過程中，是否愿意接受這些父母強(qiáng)加給他們的東西，是否快樂，沒有得到足夠的關(guān)心和重視。這種缺失心理教育的家庭教育，最終可能會(huì)影響孩子的心理健康。

3、忽視挫折教育。每一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上或多或少都會(huì)碰到困難，遇到挫折與迷惘。大多數(shù)家長(zhǎng)由于太過溺愛孩子，舍不得孩子吃一丁點(diǎn)的苦，受一丁點(diǎn)的累，所以在家庭教育中忽視了孩子的挫折教育，導(dǎo)致孩子日后沒有足夠的勇氣去面對(duì)挫折和壓力。

4、存在隔代教育的問題。在家庭教育過程中，由于父母大都要忙于工作，所以與孩子相處最長(zhǎng)時(shí)間的可能是爺爺奶奶，而這些老人往往喜歡溺愛孩子，對(duì)孩子過分寵愛，護(hù)著孩子，千方百計(jì)地滿足孩子的要求。而作為父母，由于工作原因，又不能經(jīng)常在孩子身邊，短暫的相處則會(huì)帶有一種補(bǔ)償心理，即使孩子有一些過分的要求也會(huì)盲目的滿足他們。

家庭中應(yīng)該怎么教育孩子

1、給孩子準(zhǔn)備適合的書籍閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀出來。這個(gè)過程既能增強(qiáng)孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語感，是一舉兩得的好方法。閱讀的過程中，也可以幫助孩子分析別人什么地方寫得比較好，教會(huì)孩子用不同的方式寫作文，站在不同的角度寫會(huì)有什么差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。

2、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多看多說，讓孩子表達(dá)自己的想法和看法。比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時(shí)間和空間的順序邊看邊說，然后再把這些語言用文字整理出來，就是一篇篇的作文了。孩子的想象力是無限的，如果孩子用了不合實(shí)際的比喻，父母不要打擊孩子。

家庭教育一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

家庭教育具有早期性。家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是孩子出生后接觸的第一個(gè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子所失的教育最具有早期性，一般來說，自孩子出生到幼兒園時(shí)期，也就是人們比較藏說的早教階段，這是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是智力開發(fā)的關(guān)鍵階段，所以這個(gè)時(shí)期一定要重視家庭教育；

家庭教育具有連續(xù)性。對(duì)于孩子來說，從小到大有大部分的時(shí)間都是生活在家庭中，家長(zhǎng)的行為舉止都會(huì)潛移默化的影響孩子，這種教育是無意的，在不自覺中進(jìn)行的，比如家長(zhǎng)的生活習(xí)慣、言談舉止等，都會(huì)給孩子帶來影響和示范，所以有時(shí)候我們會(huì)把家長(zhǎng)稱為孩子的終身教師；

家庭教育具有權(quán)威性。家庭的存在確定了父母與子女之間的血緣關(guān)系，子女在情感上對(duì)父母有很大的依賴，家長(zhǎng)的權(quán)威性也在孩子上得到體現(xiàn)；

家庭教育的及時(shí)性。在家庭教育中，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，并及時(shí)進(jìn)行糾正，可以使孩子的不良行為習(xí)慣及時(shí)消滅在萌芽時(shí)期。