孩子犯了錯(cuò)作為父母肯定會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，下次不會(huì)再犯，可是有些孩子的性格比較敏感，父母還沒(méi)有開(kāi)口教育，孩子就開(kāi)始大發(fā)脾氣，甚至跟家長(zhǎng)進(jìn)行頂嘴，讓父母感到十分無(wú)奈。

孩子一說(shuō)就生氣怎么辦

1、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)控制情緒。孩子的情緒是很容易受到家長(zhǎng)情緒困擾感染的，而且孩子也會(huì)模仿大人的一舉一動(dòng)，要知道在孩子的眼中，父母可是自己學(xué)習(xí)的好榜樣，如果家長(zhǎng)總是情緒很大，受發(fā)脾氣，尤其是當(dāng)著孩子的面時(shí)，那么孩子是很容易被影響的。

當(dāng)孩子遇到不順心的事情或者不想做的事情的時(shí)候，同樣會(huì)采取發(fā)脾氣的方式來(lái)宣泄自己的情緒，所以說(shuō)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先一下要控制好自己的情緒，讓自己能夠冷靜下來(lái)，再和孩子好好溝通，不要在孩子面前隨意發(fā)火。

2、家長(zhǎng)要給孩子尊嚴(yán)。家長(zhǎng)朋友不要總是感覺(jué)孩子還小，就不需要尊嚴(yán)，要知道孩子也是很注重尊嚴(yán)的，而且同樣也希望自己能得到尊重，即使孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子尊重的意識(shí)，不要一再的逼孩子去承認(rèn)，同時(shí)也不要喋喋不休的追著孩子一個(gè)問(wèn)題不放。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況，孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)不斷的跟孩子翻舊賬，這樣的做法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很不利的，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)彌補(bǔ)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，適當(dāng)給孩子尊重，這樣才能起到家長(zhǎng)想要的教育積極作用，也不容易讓孩子養(yǎng)成逆反的心理，所以說(shuō)家長(zhǎng)在這方面一定要多加注意。

3、做孩子最好的傾聽(tīng)者。孩子一言不合就生氣，說(shuō)明他的述求并沒(méi)有被父母所重視，或者遇到問(wèn)題的時(shí)候感到孤單沒(méi)有人能夠理解。倘若父母可以做孩子最好的傾聽(tīng)者，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子遇到問(wèn)題會(huì)和父母主動(dòng)溝通，并且會(huì)共同去尋找有效的解決方式，而不是一遇到困難的時(shí)候就在一旁埋怨、生氣。

孩子為什么會(huì)一說(shuō)就生氣

1、對(duì)孩子的期待過(guò)高。孩子真的只是孩子，有些孩子做不到父母的要求時(shí)，父母就會(huì)用自己的思維方式來(lái)要求孩子，完不成要求，就會(huì)苛責(zé)孩子，用命令的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)教育，導(dǎo)致孩子很難接受。

2、孩子學(xué)大人有樣學(xué)樣。有的家庭里爸爸或者媽媽脾氣非?；鸨?jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，這樣對(duì)孩子的影響是非常不好的，孩子從小的模仿天性是很強(qiáng)的，所以我們當(dāng)父母的首先就要做到一個(gè)好榜樣，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

3、擰巴的教育方式。孩子有很多自由的天性，和無(wú)窮的精力與活力，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不停的嘗試和探索，而咱們有些父母為了管束孩子，一直不停的讓孩子束縛自己所有的行為，比如不能玩水、不能出去、只能在這個(gè)屋里呆著等等，孩子的天性受到阻礙，會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。

面對(duì)一說(shuō)就生氣的孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么

避免“以暴制暴”。孩子一發(fā)脾氣，家長(zhǎng)就跟著大吼大叫，這樣的行為不可取?！耙员┲票钡姆绞?，不但會(huì)給孩子內(nèi)心造成傷害，更容易讓孩子“學(xué)以致用”，不斷去模仿。這樣只會(huì)讓彼此的矛盾不斷升級(jí)，根本不是解決問(wèn)題的方式。

禁止孩子宣泄情緒。孩子一鬧情緒，家長(zhǎng)就立馬告訴孩子“不許哭，不許叫……”這樣的行為更不可取。抑制孩子宣泄內(nèi)心情緒，讓孩子小小年紀(jì)情緒無(wú)處安放，逼著孩子自己去消化，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)之路更加晦暗。孩子的性格也會(huì)變得更加沉悶，消極、負(fù)面的情緒更容易主導(dǎo)孩子的人生。