只要是學(xué)習(xí)都會(huì)涉及到理解能力，所以，有不少家長(zhǎng)對(duì)自家11歲的孩子理解能力差非常著急，反復(fù)追問(wèn)：“為什么我的孩子理解能力這么差??！怎樣才能提高理解能力呢？”也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，理解能力差就是智商低的表現(xiàn)，這是一種誤解。

11歲孩子理解能力差怎么辦

1、多閱讀，反復(fù)閱讀提高閱讀能力的最主要的方式就是讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，孩子太小的話，可以從比較簡(jiǎn)單的書(shū)開(kāi)始看起?；蛘邚目绰?huà)書(shū)的形式，家長(zhǎng)給孩子講故事，只要孩子能明白漫畫(huà)的故事就行了。

2、多讓孩子說(shuō)話，不管是做什么，父母都需要讓孩子多多說(shuō)話。就像學(xué)東西一樣，學(xué)一遍可能不會(huì)，學(xué)兩遍可能不會(huì)，但是學(xué)個(gè)成百上千遍，他總能學(xué)會(huì)。說(shuō)話也是一樣，沒(méi)有說(shuō)話的環(huán)境，父母也要制造說(shuō)話的環(huán)境讓孩子去說(shuō)話。比如看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，父母可以讓孩子說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片中的人物，在外面玩的時(shí)候，可以讓孩子說(shuō)出路上有什么等等。

3、陪伴孩子總共閱讀，閱讀，是提升語(yǔ)言能力最快的步驟，而親子共讀，是幫助孩子語(yǔ)言發(fā)育很好的一個(gè)辦法。圖書(shū)是世界上最偉大的發(fā)明之一，從書(shū)中可以學(xué)多很多知識(shí)，對(duì)孩子有很大的幫助和提示。而且，兒童書(shū)籍，不光是文字還有配圖，這樣可以讓孩子不枯燥的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、讓孩子思考與表達(dá)，家長(zhǎng)不要總是包辦孩子的事情，要讓孩子學(xué)會(huì)自己操作，當(dāng)孩子遇到障礙時(shí)要讓孩子自己思考，想解決的辦法，父母可以適當(dāng)提示。在和孩子交流的時(shí)候多給孩子提一些能夠發(fā)展思維的話題，讓孩子學(xué)會(huì)多方面思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維。當(dāng)孩子表達(dá)的時(shí)候，讓孩子慢慢說(shuō)，要有邏輯順序，用到一些關(guān)鍵詞，使孩子的表達(dá)更有細(xì)致合理。

11歲孩子理解能力差的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問(wèn)題的表面，所以當(dāng)問(wèn)題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)?；A(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專(zhuān)注力，在思考問(wèn)題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問(wèn)題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來(lái)孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專(zhuān)注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響孩子的成績(jī)，很多孩子在做題的時(shí)候做不對(duì)，是因?yàn)樗麤](méi)有一個(gè)好的解題方式，東算一下西算一下，而不是按部就班一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。這就導(dǎo)致孩子在做題的時(shí)候發(fā)蒙，明明感覺(jué)會(huì)，但是寫(xiě)著寫(xiě)著就不會(huì)了。

4、讓孩子告別電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品雖好，但是對(duì)孩子的傷害也很大。先不說(shuō)孩子玩不玩游戲，電子產(chǎn)品是會(huì)讓人有依賴性的。電子產(chǎn)品里眼花繚亂的圖片，都會(huì)吸引孩子。就算是育兒動(dòng)畫(huà)視頻，孩子也不會(huì)學(xué)到里面的知識(shí)，只會(huì)被里面的卡通人物所吸引。

11歲孩子理解能力差的影響

孩子的專(zhuān)注力不足，當(dāng)家長(zhǎng)察覺(jué)到孩子理解能力弱的時(shí)候，首先需要考慮孩子是否存在注意力不集中的問(wèn)題。良好的專(zhuān)注力是孩子進(jìn)行閱讀理解的前提條件。有的文字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)是很燒腦的，需要孩子全神貫注，調(diào)動(dòng)大腦的思維，孩子的專(zhuān)注力不足，不能投入其中，便不能夠深度思考，肯定是無(wú)法完全、順暢地解題的。

孩子識(shí)字量不夠，認(rèn)知能力不足這個(gè)問(wèn)題通常是最容易被家長(zhǎng)關(guān)注到的，孩子的年齡小，識(shí)字量不足，對(duì)一些文字真正的含義理解不足。