初二的女孩子怎么教育
初二的女孩子正值青春叛逆期,這個(gè)時(shí)期的她們隨著認(rèn)知能力和獨(dú)立意識(shí)的增加,逆反心理也在慢慢增長(zhǎng),所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育方式,避免引起孩子的叛逆心,跟家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡。
初二的女孩子怎么教育
1、多和孩子溝通,了解孩子,理解孩子。初二的孩子,是個(gè)小大人了,她的人生觀、價(jià)值觀等都初步形成了,但還沒(méi)有形成得那么牢固。這時(shí)候的孩子,需要人去理解她,去引導(dǎo)她。
多問(wèn)問(wèn)孩子,她覺(jué)得什么樣的人生才是有價(jià)值的,她想成為什么樣的人?讓孩子明白,初二的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí),對(duì)于人生都有重要意義,從而引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)。
2、適當(dāng)尊重。孩子在青春叛逆期的時(shí)候,心思是敏感脆弱的,不能過(guò)度的批評(píng)或否認(rèn)孩子的行為,否則會(huì)給孩子的心靈造成一定的傷害,要學(xué)會(huì)和孩子溝通交流,讓她信任家長(zhǎng),敞開心扉。
3、切記急躁教育。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)女孩錯(cuò)誤時(shí),最好不要急于評(píng)估和否定她們。如果出現(xiàn)叛逆的情況,只能原諒或體諒,讓她自己去體會(huì),學(xué)會(huì)換位思考,想想孩子這么做的原因是什么,設(shè)身處地的從孩子角度出發(fā),才能更好地教育。
4、引導(dǎo)孩子形成正確的審美觀。青春期的女孩都喜歡打扮自己,希望能吸引到更多人的眼光。家長(zhǎng)和老師要理解孩子的這些行為,最好不要強(qiáng)行禁止,而是要引導(dǎo)孩子形成正確的審美觀。
5、不要一和孩子溝通,就談學(xué)習(xí)的事情。讓初中孩子在青春期最為反感和頭痛的事情,那就是父母對(duì)自己的關(guān)心,除了學(xué)習(xí)和成績(jī)之外,就沒(méi)有別的了。這樣的溝通方式真的要不得。不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)也要多關(guān)心孩子的其她方面。
6、給孩子一個(gè)平等交流的機(jī)會(huì)。初中女孩進(jìn)入青春期,已經(jīng)有了自己的獨(dú)立意識(shí),有自己的思想和想法,也希望與父母平等的交流與溝通,因此,孩子要給孩子一個(gè)平等交流的機(jī)會(huì)。
初二的女孩子的心理特點(diǎn)
1、自我意識(shí)高度膨脹?,F(xiàn)在的初二學(xué)生,其年齡一般在十三到十四歲左右,正是她們?nèi)松牡诙紊L(zhǎng)發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化,青春心理的萌動(dòng),她們逐漸突破兒童模式束縛,青春心理的萌動(dòng),開始體驗(yàn)與感受一些新的從來(lái)沒(méi)有過(guò)的東西,對(duì)一些問(wèn)題有自己的看法,喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解。因此,對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育指導(dǎo),不像初一時(shí)那樣容易接受。
2、閉鎖性與社會(huì)性。孩子進(jìn)入初二后,變得不愛(ài)講話,往往把真實(shí)的思想隱蔽起來(lái),把話埋在心里,如果家長(zhǎng)問(wèn)起學(xué)校里的事,孩子態(tài)度上顯得不耐煩,或者冷冰冰的三言兩語(yǔ)就講完了,年齡越大越明顯。
這一時(shí)期,一方面孩子對(duì)父母閉鎖,另一方面又產(chǎn)生了希望別人理解的強(qiáng)烈愿望,加之現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女,她們想尋找友誼,交朋友,一旦遇到自己信得過(guò)又理解自己的人,就會(huì)把心扉完全敞開,無(wú)所不談。
初二的女孩子家長(zhǎng)要怎么教育
家長(zhǎng)要早有心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解,就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解,即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題,也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。
給孩子樹立榜樣。對(duì)于初二的孩子們來(lái)說(shuō),她們需要的是一個(gè)優(yōu)秀的榜樣,家長(zhǎng)們需要給孩子們樹立正確的示范和樣板。家長(zhǎng)要保持自己的言行一致,同時(shí)注意自己的所作所為,讓孩子明白基本的做人的道理。
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