現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比之前難度確實有所增加，很多家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，出現(xiàn)了力不從心的情況，自己根本無法教孩子寫作業(yè)。于是輔導(dǎo)孩子作業(yè)就成了一項老大難的事情。其實，家長不會孩子學(xué)習(xí)的知識，也是可以輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。

不會教孩子寫作業(yè)怎么辦

1、幫孩子端正態(tài)度。家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，沒有任何可以討價還價的余地；幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展。

2、努力提高孩子興趣，興趣是影響人的行動的重要因素，有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。

對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。

3、合理安排作業(yè)。父母應(yīng)當(dāng)教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆；做遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

4、通過仔細(xì)檢查作業(yè)來對孩子起到提醒作用。這種檢查不是要看作業(yè)中的知識內(nèi)容是不是寫對了，而是要看孩子的作業(yè)寫得是不是工整，有沒有出現(xiàn)總是劃掉重寫或者總是用橡皮擦掉的痕跡，有沒有出現(xiàn)在作業(yè)本上亂涂亂畫的表現(xiàn)，有沒有出現(xiàn)完成的題目和老師留的題目數(shù)量不相符的情況。我們的仔細(xì)檢查，對孩子也是一種提醒，也會讓他養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與認(rèn)真謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、要尊重孩子，給孩子講解題目的時候，不要用嚴(yán)厲的口吻。你可以說“寶寶，你這道題做錯了，媽媽現(xiàn)在有另外一種方法，不知道對不對，你要不要聽聽”。在輔導(dǎo)孩子的時候千萬不要說“你怎么這么笨”。這樣的話。要多用“你覺得呢”、“你認(rèn)為呢？”這種詢問的話語。這樣會讓孩子覺得他得到了尊重。

家長如何激發(fā)孩子做作業(yè)的自覺性

1、態(tài)度溫和，提升孩子的參與感。態(tài)度溫和是讓孩子敢于表達(dá)真實想法的前提和基礎(chǔ)，這也是了解并尊重孩子想法、制定學(xué)習(xí)計劃的重要環(huán)節(jié)。所以，家長在督促孩子寫作業(yè)時，應(yīng)該注意措辭。

2、多一點耐心，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃。每天多抽出10--30分鐘時間，和孩子一起溝通，制定學(xué)習(xí)計劃，對于讓孩子自己今后養(yǎng)成做計劃的好習(xí)慣、提高執(zhí)行力都會大有裨益。

3、讓孩子根據(jù)他們的需求，制定合理的獎懲規(guī)則，父母做一個溫和而堅定的執(zhí)行者：當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時，要及時給與肯定、鼓勵，必要時給與一定的物質(zhì)獎勵；當(dāng)孩子沒有完成目標(biāo)時，需要讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果，絕不能妥協(xié)。

為何很多父母談到給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時就害怕呢

首先，家長存在的問題，不能平常心來對待孩子的學(xué)習(xí)。很多家長對孩子期望值太高了，總是想自己的孩子能成為學(xué)霸，殊不知，每個孩子都是一個個體，都存在差異，學(xué)習(xí)的好壞跟孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力都有著巨大的關(guān)系。家長只知道一味“逼迫”孩子，孩子稍有不讓自己滿意的地方就開始打罵。

其次，家長總是盯著孩子寫作業(yè)，孩子并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而搞得父母孩子都很累。有的家長總是不放心孩子，喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯了，寫歪了，邊幫孩子擦邊批評孩子、埋怨孩子，你怎么這么笨呢，跟你說多少遍，總是記不住，真不知道你在想什么。

這種方式來教育孩子肯定沒有什么效果的，因為孩子處于一種緊張、焦慮的氛圍中。慢慢地對學(xué)習(xí)就沒有了樂趣，只會越來越害怕做作業(yè)，家長任何說教都沒有用的，孩子是聽不進(jìn)去的，那么孩子就很難把自身的問題改過來。

最后，孩子自身問題，主要是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實家長們并不懂教育，只知道要成績，不懂得好成績都是由好習(xí)慣成就的。大部分孩子都有這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)拖拉，注意力不集中，做事情三分鐘的熱度，不是去喝水就是去衛(wèi)生間，磨磨唧唧，本來一個半小時的作業(yè)可以拖到兩個半小時。