等到孩子到了一定年齡，家長就會(huì)把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，但是有些家長發(fā)現(xiàn)孩子不管怎么教，學(xué)習(xí)成績就是不好，于是就產(chǎn)生了不讓孩子上學(xué)的念頭。

孩子不上學(xué)可以嗎

孩子不上學(xué)是不可以的，孩子從小要上學(xué)接受教育，就是孩子應(yīng)該應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)該享受的權(quán)力，任何人都不能剝奪這種應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)享受的權(quán)力。

只有接受教育，才能發(fā)揚(yáng)光大中華民族的文化與知識(shí)，文化與知識(shí)是人類發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，也是愚昧落后與文明先進(jìn)的區(qū)別。所以每個(gè)人都應(yīng)該接受文化教育，使人類擺脫愚昧落后，向著文明先進(jìn)的方向發(fā)展。

孩子不上學(xué)是不可以的，因?yàn)樗仨毥邮芷鸫a的9年義務(wù)教育。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

很多孩子在家都很隨意任性，沒有規(guī)矩。即使有些家庭為孩子提供一些常識(shí)教育，那也必定有限。不能像學(xué)校教育那樣提供全面的有計(jì)劃的由淺入深的教育?？赡苣阋f，即使接受了學(xué)校教育，未來也不一定能有好的未來，不還是要出去找工作。

是的，事實(shí)確實(shí)是這樣的，不過，有句話說得好，師傅領(lǐng)進(jìn)門修行看個(gè)人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不一樣，有的孩子接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)消化的就好。結(jié)果自然不同，教育并不是給你好未來的必然因素，卻是為你人撒下了“化肥”。

孩子是祖國的花朵，人類的延續(xù)，國家的未來，在這飛速發(fā)展的科技時(shí)代，孩子必須上學(xué)，他無論是對(duì)國家和對(duì)家庭，上學(xué)都是必走之路。家庭的富貴，國家的興旺，不上學(xué)沒有知識(shí)是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的，人才既是家庭的，同樣更是國家的。

孩子不愿意上學(xué)怎么教育

1、作為家長我們要多陪陪孩子，和孩子多溝通，了解孩子的心理狀況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予孩子指導(dǎo)，學(xué)會(huì)理解他們，體諒他們，多關(guān)心孩子。

2、孩子犯錯(cuò)了，家長不要一味地指責(zé)孩子，一定要控制住自己情緒。犯錯(cuò)了就及時(shí)的糾正，如果孩子做得很對(duì)，就要鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)說：孩子，你真棒！這樣會(huì)增加孩子的成就感與自信心，也會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。

3、家長需要言傳身教，以自身行動(dòng)來帶動(dòng)孩子的改變，而不是動(dòng)輒呵斥。俗話說，榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿力都非常強(qiáng)，他們對(duì)于這個(gè)世界最初的觀點(diǎn)和結(jié)論都來自于父母的給予。

畢竟父母和孩子貼身生活，所謂“近朱者赤近墨者黑”，長期的共同生活，因?yàn)楸局鴮?duì)父母的無條件的信任，因而孩子很愿意模仿父母的行為舉止，這就意味著父母的言傳身教會(huì)有著無比的威力，父母的一言一行隨時(shí)隨地都在對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。

孩子不上學(xué)有什么后果

1、影響孩子的集體融入感，交際等。孩子長期不去上學(xué)，可能會(huì)影響她在班集體的形象，再去上學(xué)的話可能沒有那么快融入班級(jí)體，這對(duì)于孩子的交際能力等都將產(chǎn)生一定影響。

2、影響孩子對(duì)于老師和學(xué)校的認(rèn)知。孩子如果經(jīng)常不去學(xué)校，可能在他的心目中，老師和學(xué)校的形象就不太一樣了，或許感覺那是可有可無的，變得不那么尊重老師和學(xué)校，久之也不那么尊重知識(shí)。

3、當(dāng)踏入社會(huì)后容易出現(xiàn)不自信、人際交往有阻礙等狀況。

4、思考深度受到影響。讀書是一個(gè)非常好的加深自己思考深度的過程，如果說孩子長時(shí)間沒有去讀書的話，那可能孩子的認(rèn)知就會(huì)停留在某一個(gè)層次上。