高中的孩子由于學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，成長(zhǎng)的煩惱也會(huì)越來(lái)越多，很容易就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此，家長(zhǎng)們一定要經(jīng)常關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，用合適的方法緩解孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。

高一男生不想上學(xué)怎么辦

1、父母要先從自己身上找原因。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、不要和其他的孩子攀比?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)總喜歡把自家孩子和別人家的孩子做對(duì)比，別人的孩子什么都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣做其實(shí)很讓孩子沒(méi)有面子，高中生了，也有自己的面子了，因此不樂(lè)意家長(zhǎng)再這么說(shuō)，因此我們不要總是讓自己的孩子活在別人家孩子的陰影里。

3、不要給孩子太大的壓力。再一點(diǎn)，孩子只要是盡力了，家長(zhǎng)就不要再給他過(guò)多的壓力，而是要和孩子多談心、多交流、一起分析原因。幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信孩子會(huì)慢慢恢復(fù)信心，消除厭學(xué)情緒，回到正常的學(xué)習(xí)生活中去。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。父母要和老師多接觸，了解高-學(xué)生在校內(nèi)的情況。家長(zhǎng)切勿把望子成龍的急切心態(tài)外露，令孩子壓能力增加，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。成績(jī)是現(xiàn)代家長(zhǎng)最重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但迫使孩子在考試中取得滿(mǎn)分是不可取的。

高一男生不想上學(xué)的原因

1、因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而厭學(xué)。有些高中的教學(xué)方式依然是“滿(mǎn)堂灌”“題海戰(zhàn)”，孩子普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、勵(lì)大，除了學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有其他的生活內(nèi)容，甚至都沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，超過(guò)了自己能夠承受的能力，反而因此不去專(zhuān)心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不但不進(jìn)步提高，反而會(huì)因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)而下降。

2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而厭學(xué)。興趣是最好的老師，所以對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子一般成績(jī)都很好。但是部分孩子因?yàn)槠渌脑颍謾C(jī)游戲、小說(shuō)等，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。

3、因?yàn)槟娣葱睦矶鴧拰W(xué)。高中孩子正處在叛逆期，家長(zhǎng)越讓孩子去學(xué)習(xí)，處處管著孩子的發(fā)展，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)讓怎么找，孩子偏偏會(huì)反著來(lái)。對(duì)于這種學(xué)生，以引導(dǎo)其明白，任何事物都是存在缺陷的，世上沒(méi)有絕對(duì)完美的事物。

高一男生不想上學(xué)有哪些表現(xiàn)

表現(xiàn)一：上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫(xiě)，有時(shí)甚至沒(méi)有完成，成績(jī)不斷滑落。

表現(xiàn)二：上課經(jīng)常打瞌睡，但下課時(shí)精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成，基礎(chǔ)較差，成績(jī)不佳。

表現(xiàn)三：學(xué)科基礎(chǔ)較好，但自從迷上游戲、小說(shuō)、貪玩之后，成績(jī)一落千丈，發(fā)展到上課無(wú)心聽(tīng)講，喜歡搞一些滑稽動(dòng)作或一些好笑的話(huà)引發(fā)全班同學(xué)大笑，破壞課堂紀(jì)律。

表現(xiàn)四：經(jīng)常有肢體疼痛感的假象，以此找到請(qǐng)假的合適理由，達(dá)到逃避課堂的目的。