人際關(guān)系對(duì)于孩子來說是非常重要性，尤其是對(duì)已經(jīng)步入校園的孩子來說，更是必不可少的?？墒怯行┘议L(zhǎng)卻抱怨說，自家孩子跟同學(xué)的關(guān)系不太好，不管做什么事，都是自己一個(gè)人。

孩子被班里同學(xué)孤立怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，傾聽孩子心聲。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，父母認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的歷練，通過努力是可以改變的，父母會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、找到原因，做出調(diào)整。接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。

如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒導(dǎo)致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特，同時(shí)告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受，有時(shí)可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)；如果是因?yàn)楹⒆觾?nèi)向、膽小、不合群而被孤立，就要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他大膽地和小朋友交流。

3、教孩子換位思考。我們可以先讓孩子想想，為什么小朋友們會(huì)不愿意跟他玩呢？如果孩子一時(shí)想不出原因，我們不妨提供幾個(gè)可能性的選項(xiàng)，讓孩子試圖“對(duì)號(hào)入座”，看看具體符合哪一種情況。

4、老師協(xié)助，重塑形象。對(duì)于很多孩子來說，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。家長(zhǎng)可以和老師溝通，有目的地引導(dǎo)會(huì)起到積極的效果。對(duì)于被孤立的膽小的孩子，可以請(qǐng)老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。

對(duì)于被孤立的出色的孩子，應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時(shí)讓孩子多做一些如值日、打掃衛(wèi)生等班級(jí)服務(wù)類的事情。

孩子的哪些行為，代表孩子可能在學(xué)校被同學(xué)孤立了

1、活潑的孩子開始說話很少，與之前反差很大。孩子要是被孤立了，在他的性格上也會(huì)發(fā)生一些變化。如果孩子每天回到家不再像以往一樣活潑，而是變得沉默、情緒低落、抵抗出門、甚至睡眠質(zhì)量差總是起夜，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該重視了。因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)以上現(xiàn)象，那就基本上可以判定為是被孤立的結(jié)果。

2、家長(zhǎng)接送時(shí)發(fā)現(xiàn)，性格開朗的孩子一個(gè)人孤單的在等家長(zhǎng)，總是獨(dú)來獨(dú)往。人是群居動(dòng)物，性格開朗的孩子更是不甘寂寞，他們會(huì)廣交朋友。如果家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往、沒朋友，基本上可以斷定他是被同學(xué)孤立的。

如何讓孩子在人際關(guān)系中更好的相處

讓孩子學(xué)會(huì)贊賞別人。告訴孩子，當(dāng)別的小朋友做了件好事的時(shí)候，要由衷的贊賞別人。不僅可以通過語(yǔ)言，還可以通過擁抱，牽手之類的友好舉動(dòng)表達(dá)他對(duì)小伙伴的好感。如果一個(gè)孩子能經(jīng)常的以積極態(tài)度來對(duì)待別人，他就能獲得社會(huì)的接受。

培養(yǎng)孩子的愛好，讓孩子廣交朋友。如果孩子有某方面的特長(zhǎng)，就可以結(jié)交更多的朋友。專家認(rèn)為：友誼是以共同愛好為基礎(chǔ)的，如果孩子的朋友不多，你可以幫助他以某種愛好贏得更多的朋友。

家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子打開生活空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交好友。歡迎孩子的玩伴來到家里一起玩耍、學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。