孩子步入初中之后，家長(zhǎng)與他們相處的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，而且初中的孩子也正值青春叛逆期，如果家長(zhǎng)不能采取正確的教育方式，讓孩子順利地度過(guò)這三年，那勢(shì)必會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響。

初中家長(zhǎng)怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)

1、家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備，要有足夠的耐心。初中的孩子無(wú)論是身體孩子是心理都有一定的變化，叛逆讓他們不愿意總是聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，他們有了自己對(duì)事物的見(jiàn)解，認(rèn)為不需要家長(zhǎng)再旁嘮嘮叨叨的。面對(duì)孩子的不聽(tīng)話，家長(zhǎng)需要有耐心，不要用暴躁的脾氣對(duì)待孩子。

2、多和孩子溝通，多傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)。父母應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話，溝通是相互交流，不是單向的。父母在教導(dǎo)孩子的時(shí)候，總是自己喋喋不休地說(shuō)，而忽略孩子的感受。等自己說(shuō)完發(fā)泄心中的不快。孩子卻離你越來(lái)越遠(yuǎn)。有時(shí)候停下來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，讓孩子多表達(dá)。

3、不要給孩子過(guò)多壓力，幫助孩子適應(yīng)初中生活。孩子上初中后，全新的環(huán)境，全新的科目，繁重的學(xué)習(xí)節(jié)奏，青春期的到來(lái)，身體荷爾蒙的沖動(dòng)，孩子面對(duì)的壓力不比家長(zhǎng)少。所以，家長(zhǎng)要做的不是責(zé)備，不是增加孩子的壓力和痛苦，而是體諒和理解，幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活。

幫助孩子規(guī)劃時(shí)間，和孩子一起搞定每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法等等，不要嫌麻煩，這個(gè)時(shí)候拽緊著孩子的手，多帶帶孩子，拉著他一起走，等孩子適應(yīng)了，再慢慢放手。

4、及早溝通，向任課老師傳達(dá)孩子的基本情況。需要強(qiáng)調(diào)的是，和老師溝通并不是為了以后給“打小報(bào)告或者”“探聽(tīng)孩子底細(xì)”，家長(zhǎng)要把這個(gè)態(tài)度擺正，不要給孩子留下隨時(shí)受監(jiān)視的感受。尤其對(duì)寄宿生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子了如指掌必須通過(guò)與老師這座橋梁。

這里的老師，除了班主任老師，還有各任課老師。畢竟中考是一個(gè)綜合的選拔性考試，與老師溝通，主要是為了避免孩子過(guò)度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。

初中孩子的心理特征

1、自我評(píng)價(jià)能力提高。對(duì)于自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。其中包括自我了解、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我控制等形式。進(jìn)入青春期的青少年，自我意識(shí)開(kāi)始形成。他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。

2、片面性和表面性。由于初中生在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，還存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性。例如，一些初中生會(huì)因?yàn)閹状未煺郾阃耆灰环N無(wú)助的情緒所淹沒(méi)，很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫。

如何幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活

告訴孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上應(yīng)要轉(zhuǎn)變。初中課程數(shù)量變多，難度增大，因此學(xué)習(xí)狀態(tài)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，孩子需要在假期提前了解初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；作為家長(zhǎng)也要表明自己對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的重視程度等，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

抓住關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。剛步入初中，孩子作業(yè)會(huì)比較多，每天做作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間比較多。孩子會(huì)覺(jué)得很累，家長(zhǎng)看著孩子有比較累。但是作為家長(zhǎng)此刻不要幫助孩子找借口，讓孩子太放松。

要適當(dāng)?shù)膸椭⒆犹岣咦鲱}速度，比如給孩子適當(dāng)?shù)眠M(jìn)行定時(shí)，有些比較嚴(yán)格的寄宿學(xué)校，在晚自習(xí)會(huì)嚴(yán)格規(guī)定孩子在固定得時(shí)間完成作業(yè)，并進(jìn)行檢查。長(zhǎng)期下去孩子做題速度以及準(zhǔn)確率都會(huì)有所提高。