孩子上高中了不愿意上學(xué)了肯定有他自己的理由，讓孩子說出自己的理由，家長做好正確引導(dǎo)，疏通他的心。那么，具體的孩子上高中了不愿意上學(xué)了怎么辦呢？

孩子上高中了不愿意上學(xué)了怎么辦

一、查找原因

1、怕困難，不夠堅(jiān)強(qiáng)。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難，不會就抓狂，怕吃苦，受不了挫折，放棄了努力，屈服于困難。

2、成績差，自卑，失去信心，感到無望，心中的夢想難以實(shí)現(xiàn)，沒有學(xué)習(xí)的動力，所以放棄努力。

3、受到不良思想的影響。消極、享樂等不良思想很容易侵蝕單純的學(xué)生。

4、如果與同學(xué)、老師相處不好，就會反感、排斥，不愿意去校園。

二、對癥下藥

1、喚起孩子的學(xué)習(xí)欲望，激勵他們學(xué)習(xí)。帶孩子去夢寐以求的大學(xué)，回憶孩子取得的成績，回顧學(xué)習(xí)生活中精彩的人和事，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子充滿期待，讓孩子有能力再次拼搏。

2、幫助孩子解決困難，敞開心扉。冷靜下來和孩子說話，真誠地告訴孩子，父母是庇護(hù)港灣，愿意提供一切幫助。根據(jù)孩子的成績水平，適當(dāng)降低目標(biāo)，讓孩子愿意接受。

3、堅(jiān)決消除消極思想的影響。遠(yuǎn)離毒害兒童的人和事，父母應(yīng)該是孩子的精神支柱，是孩子奮斗的動力，是孩子前進(jìn)的燈塔。

孩子上高中了不愿意上學(xué)了怎么引導(dǎo)

培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)是最重要的。

首先是培養(yǎng)孩子的自我效能感。自我效能感是人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某種成就行為的主觀臆測和判斷。自我效能感高的人，敢于面對困難，充滿自信。他們相信通過不懈的努力可以克服困難，而自我效能感高的人對困難缺乏信心，不敢嘗試。自我效能感也會影響活動時的情緒，高度的自我效能感能讓孩子變得自信。高情緒和低自我效能感充滿了恐懼和焦慮，因此培養(yǎng)孩子的自我效能感水平非常重要。

其次，要鼓勵孩子學(xué)習(xí)。例如，為自己設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)；控制操作難度，適當(dāng)控制動機(jī)水平；對自己表達(dá)明確的期望；提供清晰、及時和頻繁的反饋。明智地使用外部獎勵并有效地表揚(yáng)它們。

總之，通過為孩子選擇困難的任務(wù)，為他們提供持續(xù)的成功體驗(yàn)，可以提高自我效能。他們還可以觀察和想象與自己相似的學(xué)生的成功操作，通過獲得替代經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)化來提高自我效能感，使他們相信自己也有能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

孩子上高中了不愿意上學(xué)了，家長要冷靜下來仔細(xì)考慮和分析原因，只有及時發(fā)現(xiàn)，及時介入解決，找到厭學(xué)的原因，對癥下藥才可能解決問題！