有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)特別不認(rèn)真，總是喜歡亂動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)有聽(tīng)，就只剩下亂動(dòng)了，不僅影響了自己，還影響了其他同學(xué)和老師，自己也說(shuō)孩子很多遍了，孩子還是不改，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。

孩子上課愛(ài)動(dòng)坐不住怎么辦

1、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)分心走神的情況，更多的是因?yàn)榇巴饣蛘邥?shū)桌旁有自己感興趣的東西和事物。對(duì)此，家長(zhǎng)需要了解孩子的喜好，看孩子是否能在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而給孩子提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)幫助孩子提高注意力。

有時(shí)候家長(zhǎng)也可以給孩子放一點(diǎn)輕音樂(lè)，有助于舒緩他們的情緒和學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)還要盡量避免手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)。

2、安排規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)可以讓孩子的作息時(shí)間，每天的日常計(jì)劃安排都盡可能的有規(guī)律，這樣到某個(gè)時(shí)間，孩子心理有預(yù)期，比如該看書(shū)了、該學(xué)習(xí)了、該睡覺(jué)了。

規(guī)律的作息時(shí)間還能讓孩子參與自己的時(shí)間管理，建立更好的時(shí)間觀念。很多孩子注意力不集中的原因是因?yàn)闀r(shí)間“混亂”，比如每晚家中很吵，晚上十一點(diǎn)都睡不著，第二天自然沒(méi)有精神。為此，家長(zhǎng)給孩子安排規(guī)律作息的同時(shí)，也需要給孩子保證這些時(shí)間的可行性。

3、將大目標(biāo)拆分成小任務(wù)。家長(zhǎng)告訴孩子：“今天把房間收拾一下吧。”半個(gè)小時(shí)后再進(jìn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子在床底下找到一個(gè)玩具，正在玩玩具，已經(jīng)忘記了自己要收拾房間的事情。

孩子的注意力是有限的，在這有限的時(shí)間里，家長(zhǎng)不妨把給孩子的“大目標(biāo)”拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易行的小任務(wù)。比如打掃房間時(shí)告訴孩子先把床收拾干凈，這樣孩子有清晰的認(rèn)知，在注意力集中的有限時(shí)間內(nèi)，可以把事情完成。

孩子上課愛(ài)動(dòng)坐不住的原因

1、引起關(guān)注和重視?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，在家里受到的關(guān)注度較高，到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)大家不再圍著自己轉(zhuǎn)，心理會(huì)產(chǎn)生偏差，有些孩子就會(huì)通過(guò)這種舉動(dòng)來(lái)試圖引起其他人的注意力。

例如孩子覺(jué)得自己表現(xiàn)很好，想要得到老師的重視和表?yè)P(yáng)，卻沒(méi)有被關(guān)注到，這時(shí)候就會(huì)做出一些破壞性行為，比如突然的大喊大叫、或者亂跑踢東西等。

2、不感興趣。有些小朋友，上課坐不住，一方面是老師所講的這些他已經(jīng)都會(huì)了，另一方面是老師的內(nèi)容比較枯燥，無(wú)法引起他的興趣，孩子的注意力就很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，就會(huì)開(kāi)始跑來(lái)跑去，尋求其他的刺激。

孩子上課愛(ài)動(dòng)坐不住的影響是什么

1、學(xué)習(xí)成績(jī)受影響。孩子上課太好動(dòng)、小動(dòng)作過(guò)多，那么上課就會(huì)分神。老師在上面講，他在下面干自己的，老師講的什么他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那么下課就不會(huì)做題，考試成績(jī)自然會(huì)受到影響。

不僅如此，他還面臨學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，注意力始終不集中，容易被其他事物分散注意力，無(wú)法專心學(xué)習(xí)，這樣也就意味著他無(wú)法按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。久而久之，就會(huì)被其他孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，會(huì)影響孩子的心態(tài)。

2、老師不喜歡。一般情況下，在老師眼里，那些上課不好好聽(tīng)講的孩子就是調(diào)皮搗蛋一類的，會(huì)認(rèn)為他們?cè)跀_亂課堂秩序，這樣的孩子恰好是老師不喜歡的。

如果老師不喜歡，就會(huì)在一定程度上影響孩子的心理和成績(jī)。誰(shuí)對(duì)自己好、誰(shuí)不喜歡自己，孩子都是能感覺(jué)到的。如果他感覺(jué)到老師不喜歡自己，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生抵觸心理，自然無(wú)法學(xué)好這門課。同時(shí)，也會(huì)使孩子幼小的心靈受到傷害。