小孩子上課小動(dòng)作太多，不能專心聽講，有時(shí)候做事或者學(xué)習(xí)也是三心二意、拖拖拉拉，這對(duì)孩子以后的成才極為不利，我們應(yīng)該想辦法讓孩子快速調(diào)整過來，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺得有用。

小孩子上課小動(dòng)作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對(duì)于孩子的不專心要給予適當(dāng)?shù)膲毫?。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無所謂的態(tài)度。因此，對(duì)他們一定要給予適當(dāng)壓力。

3、對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動(dòng)是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課。

如果孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著手從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專心致志才能完成的游戲，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

4、家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中注意培養(yǎng)孩子的注意力，當(dāng)他在做某一件事情的時(shí)候，我們盡量不要去打擾。這樣可以有效的培養(yǎng)孩子聚精會(huì)神的能力，慢慢的形成認(rèn)真專注的習(xí)慣。

5、通過和孩子約定集中精力，完成某些特定任務(wù)。可以是學(xué)習(xí)任務(wù)、讀書任務(wù)、游戲任務(wù)、勞動(dòng)任務(wù)等等。給孩子的要求只有一個(gè)，那就是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡全力、全身心去做。通過完成這樣的任務(wù)，家長(zhǎng)和孩子分析完成任務(wù)時(shí)的心得，讓孩子認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真去做某件事，會(huì)有很好的結(jié)果。

造成孩子上課小動(dòng)作多、注意力不集中的原因都有哪些

1、機(jī)靈的孩子大都喜歡動(dòng)。孩子注意力不好只是表象，其深層原因可能會(huì)有很多方面，也許很復(fù)雜。畢竟小孩子“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，每個(gè)人都有特質(zhì)，即使出現(xiàn)了同樣的狀況，可能原因也各不相同。況且，有時(shí)候責(zé)任并不在孩子身上。

對(duì)于機(jī)靈而又精力旺盛的小朋友，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，如果課堂上內(nèi)容一旦無法吸引他們，可能就會(huì)在不知不覺間，對(duì)課堂的精力投入開始降低，從而出現(xiàn)注意力不集中的問題。

2、體質(zhì)欠佳，精力渙散。有個(gè)別學(xué)生如果上課、做事注意力都不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也上不去的的話，很有可能是個(gè)人身體原因造成的。

例如：有些孩子因偏食或其他等原因，導(dǎo)致發(fā)育不良，白天無精打采，夜晚時(shí)常做夢(mèng)。時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)的話，就會(huì)導(dǎo)致精神渙散，難以集中?；蛘呦胱鲆恍┦虑?，又不知從何下手，東瞅瞅，西看看，拖拖拉拉，就是不做。

怎么糾正孩子拖拉的壞毛病

1、小朋友拖拉磨蹭是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，得跟他說清楚，要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)。如果完不成，按照雙方約定的懲罰，達(dá)到負(fù)強(qiáng)化的一個(gè)目的。

2、可以與孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃安排，可以設(shè)定鬧鐘，在規(guī)定時(shí)間必須完成規(guī)定的事情。在孩子完完成規(guī)定事情以后，家長(zhǎng)可以給予孩子口頭上或物質(zhì)上的一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以起到行為強(qiáng)化的作用。平時(shí)也要以身作則，用自己的親身行動(dòng)來給孩子起到示范榜樣的作用。

3、我們應(yīng)該站在孩子的視角去體會(huì)孩子、理解孩子，降低對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。通過平日的觀察和孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)孩子做一件事大概需要多長(zhǎng)時(shí)間，要有大概的預(yù)估，并且把預(yù)估的時(shí)間提前留出來。

如我們通過一段時(shí)間觀察，預(yù)估到孩子吃飯大概需要20分鐘，那么我們就需要提前10-15分鐘，讓孩子有個(gè)緩沖的余地。提前有了心理準(zhǔn)備和時(shí)間安排，家長(zhǎng)也就不會(huì)嘮叨和督促、焦躁和慌亂，孩子也不會(huì)有太大的壓力。