每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的家庭教育出來(lái)的孩子也是不一樣的，尤其是在孩子在進(jìn)入學(xué)校之后，孩子和同學(xué)相處，難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦，這時(shí)有的孩子就會(huì)用辱罵的方式欺負(fù)同學(xué)。

六年級(jí)孩子被同學(xué)辱罵怎么辦

1、要穩(wěn)住孩子的情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得安慰孩子的時(shí)機(jī)，在他受到傷害以后，應(yīng)該幫助他穩(wěn)定情緒，因?yàn)槿绻榫w一旦失控，就很容易對(duì)他造成更大的傷害，就不容易穩(wěn)定住了。

2、保持冷靜。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校正在遭受言語(yǔ)傷害時(shí)，父母首先應(yīng)該保持冷靜，搞清楚事情的狀況，然后再對(duì)癥下藥，而不是盲目的去處理這件事情。父母可以向孩子的同伴或者學(xué)校的老師來(lái)詢問(wèn)了解孩子的情況。知道問(wèn)題的所在之后，家長(zhǎng)應(yīng)該趕快去解決這個(gè)問(wèn)題并且千萬(wàn)要注意孩子的感受。

3、要及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子遭受言語(yǔ)傷害后，他的內(nèi)心一定十分恐慌，父母這時(shí)候應(yīng)該多陪陪孩子。這時(shí)候父母一定要注意幫孩子調(diào)整心態(tài)，千萬(wàn)不要讓這件事情給孩子的心里留下不可磨滅的陰影。否則可能會(huì)對(duì)孩子造成很嚴(yán)重的后果，孩子可能因此變得膽小懦弱。之后可以詢問(wèn)孩子是否愿意原諒那些對(duì)自己使用言語(yǔ)傷害的人。

4、幫助孩子樹(shù)立自信心。我們應(yīng)該注意，即使孩子存在某些方面的缺陷和不足，也不要讓孩子產(chǎn)生自卑心理。有時(shí)候孩子被嘲笑了，可能是經(jīng)常出現(xiàn)自卑和懦弱，我們要幫助孩子樹(shù)立信心。

5、不要去責(zé)備孩子。我們應(yīng)該注意，在孩子受傷害的時(shí)候，一定不要斥責(zé)孩子，即使跟孩子有一些關(guān)系，他們也不想讓自己受到傷害，所以，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，更不能對(duì)孩子大發(fā)雷霆。

孩子被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦

1、教會(huì)孩子表面態(tài)度。表明態(tài)度，其實(shí)就是讓孩子用言語(yǔ)的力量來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。家長(zhǎng)可以告訴孩子，當(dāng)受到欺負(fù)時(shí)要直視對(duì)方的眼睛，然后堅(jiān)定且大聲地拒絕他：“你要是再欺負(fù)我，我就要告訴老師了！”、“你不能打我，打人是不對(duì)的！”，必要時(shí)也可以適時(shí)出手。

2、家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。孩子被其他同學(xué)欺負(fù)后，自然是希望家長(zhǎng)能站出來(lái)幫他做主。如果采取策略對(duì)“壞同學(xué)”都沒(méi)有效果，那么家長(zhǎng)可以親自找男孩家長(zhǎng)談一談，說(shuō)明事情的緣由以及利害關(guān)系。

3、切實(shí)的關(guān)心孩子。孩子將自己被打的事情告訴父母，就是因?yàn)楸淮蛱哿?、受了委屈，他自己的安全已?jīng)受到了侵犯，當(dāng)孩子跟你傾訴的時(shí)候，第一件事情就是要感受他的痛苦與委屈，問(wèn)他哪里被打了、傷著了，父母表現(xiàn)出關(guān)心的態(tài)度，會(huì)讓孩子心中安全感倍增，也能更好的體會(huì)父母的愛(ài)。

4、充分理解孩子的感受。當(dāng)孩子被欺負(fù)的時(shí)候，內(nèi)心肯定是很無(wú)助的，同時(shí)也很憤怒，他希望父母能夠理解他的感受，我們應(yīng)該站在他的立場(chǎng)上譴責(zé)對(duì)方，讓他內(nèi)心的負(fù)面情緒得到釋放。

哪幾種孩子容易受到欺負(fù)

1、不懂得及時(shí)拒絕的孩子。第一次被別人搶走東西時(shí)，沒(méi)有及時(shí)拒絕，就會(huì)有無(wú)數(shù)次被傷害。

2、性格懦弱的孩子。膽小怕事，性格懦弱的孩子，容易被欺負(fù)。平時(shí)做什么事情都膽小，跟小朋友不親近的孩子，打算欺負(fù)人者，專找這樣的孩子。

3、過(guò)于善良的孩子。有的孩子不會(huì)對(duì)別人設(shè)太多防備，很善良，但也有可能也給孩子自己帶來(lái)不少麻煩。如果自己每天都帶東西然后在幼兒園給別人吃的話，很有可能讓其他孩子形成習(xí)慣，總是來(lái)向這個(gè)孩子要，將來(lái)就很容易向這個(gè)孩子也要餅干之外的更多東西了。