孩子進(jìn)入初中后，又是新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校園內(nèi)遇到人際沖突或受到同學(xué)欺負(fù)，沒(méi)有人想讓自己的孩子受到欺凌，也不希望自己的孩子成為欺凌別人的人格不健全的人，面對(duì)孩子的哭訴，很多家長(zhǎng)不知道如何處理。

孩子初中被同學(xué)欺負(fù)家長(zhǎng)該怎么處理

首先，面對(duì)孩子的求助，一定要引起重視。家長(zhǎng)和子女之間，關(guān)系往往相對(duì)嚴(yán)肅一些，學(xué)生一般是不太喜歡跟父母交流內(nèi)心世界的。

當(dāng)他們出現(xiàn)萎靡、厭學(xué)、不愛(ài)上學(xué)的表現(xiàn)時(shí)，都可能是一種信號(hào)。有的家長(zhǎng)甚至在學(xué)生已經(jīng)明確告知有人經(jīng)常找自己麻煩時(shí)，也覺(jué)得是他們“想得太多”，沒(méi)有幫忙解決，一旦發(fā)生嚴(yán)重后果，悔不當(dāng)初。

其次，父母應(yīng)該把孩子受同學(xué)欺負(fù)的事情告訴孩子的班主任，由班主任出面，把雙方父母叫到學(xué)校，協(xié)商解決這個(gè)問(wèn)題。如果對(duì)方孩子態(tài)度比較好，向孩子道歉并表示不再欺負(fù)孩子了，那就不再追究，如果對(duì)方依然不思改悔，繼續(xù)欺負(fù)孩子的話，父母可以選擇尋求專業(yè)人士的幫助，來(lái)處理這個(gè)校園霸凌的問(wèn)題。

同時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)，以后應(yīng)該遠(yuǎn)離那些霸凌的人，不要去招惹他們，但是一旦他們找事，也不要害怕，一定要反擊，因?yàn)楹⒆釉饺?，他們就越欺?fù)孩子。

最后，改變以“聽話”為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，重視孩子獨(dú)立思考的能力。很多孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，還只知道自己承受，對(duì)痛苦束手無(wú)策的學(xué)生，都是家里典型的“乖孩子”。

然后父母要重視學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄和良好的精神面貌。那些喜歡搗亂的學(xué)生，往往也是看人下菜碟兒，不敢找看上去很“厲害”的同學(xué)。

家長(zhǎng)如何避免初中孩子被同學(xué)欺負(fù)

1、構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。和諧的親子關(guān)系可以化解許多心理問(wèn)題和行為問(wèn)題，同樣，也可以減少孩子的攻擊性行為和受欺負(fù)行為。即使受了欺負(fù)，也會(huì)更愿意與家長(zhǎng)溝通、討論，防范更嚴(yán)重的事件發(fā)生。

家長(zhǎng)可以每天要騰出一段時(shí)間跟孩子聊聊學(xué)校生活，包括學(xué)習(xí)、同伴之間的交往等，從多方面了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，對(duì)于孩子表達(dá)出的一些不同看法，家長(zhǎng)不要橫加批評(píng)，要讓孩子在家長(zhǎng)面前可以很放松、真實(shí)地交流自己的情況和見(jiàn)解。

2、培養(yǎng)良好的交往能力。家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子掌握一定的社交技能，學(xué)習(xí)如何與他人建立良好的人際關(guān)系，如何培養(yǎng)并維護(hù)親密的友誼關(guān)系，因?yàn)橛H密的朋友關(guān)系對(duì)于孩子情緒、個(gè)性等的發(fā)展影響巨大。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人、共情他人，主動(dòng)讓他人了解自己。

對(duì)于一般的社交沖突，家長(zhǎng)在處理時(shí)既不能包辦代替，也不能只停留在說(shuō)教上，而是要引導(dǎo)孩子對(duì)在人際關(guān)系中產(chǎn)生的沖突有合理的認(rèn)知，逐步認(rèn)識(shí)到這些不良認(rèn)知對(duì)自己行為造成的影響，從而形成正確的觀點(diǎn)，調(diào)整自己應(yīng)對(duì)沖突的策略。

孩子為什么會(huì)被欺負(fù)

1、性格內(nèi)向、膽小。內(nèi)向的人交往能力比較弱，加上性格怯懦，越隱忍越是激起對(duì)方的欺凌行為。

2、喜歡表現(xiàn)自己，不懂得尊重別人，性格張揚(yáng)。通常不會(huì)在乎他人的感受，一味地表現(xiàn)自己而惹人討厭，心胸狹隘的同學(xué)會(huì)感到不爽而采取欺負(fù)行為。