當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)誤的行為時(shí)，一定要正確的去引導(dǎo)。告訴孩子應(yīng)該怎樣去做，不要去加深他的錯(cuò)誤行為，要把正確的方法告訴他，并且?guī)е⒆尤プ?，只有這樣的話孩子才能夠改正錯(cuò)誤。切忌打罵孩子，不要覺得這樣的教育方式會(huì)讓孩子改正，這樣只會(huì)激發(fā)孩子的反叛心理。

小孩在學(xué)校拿別人東西怎么教育

一、告訴孩子正確的做法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子把別人的東西拿回來(lái)之后，家長(zhǎng)不要太大的情緒浮動(dòng)，而且不要對(duì)孩子有偷的這個(gè)概念，也不要隨意給的給孩子貼標(biāo)簽。他們只是想把自己喜歡的東西帶回家，家長(zhǎng)就要注意給孩子做一做思想工作。

比如說(shuō)通過講故事或者是看相關(guān)的一個(gè)影片來(lái)告訴孩子，別人的東西不能拿指出孩子的錯(cuò)誤行為，并且告訴他們應(yīng)該怎樣正確去做，讓孩子換位思考一下，如果說(shuō)他的東西被別人拿走了，他會(huì)不會(huì)特別的傷心？

二、讓孩子及時(shí)歸還并且道歉。當(dāng)孩子體會(huì)到自己東西被別人拿走之后的傷心，就能夠明白拿別人的東西是不對(duì)的，而且要在最短的時(shí)間之內(nèi)把東西還給主人，必要時(shí)可以向?qū)Ψ竭M(jìn)行道歉。

不過呢，也可以給孩子方法讓他們?nèi)ハ蚰切┯型婢叩男∨笥呀枰唤?，如果說(shuō)別人不同意的話就找別的小朋友，要知道班里的小朋友那么多玩具肯定不止那一個(gè)，但是一定要經(jīng)過別人的允許。

三、了解孩子動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥。了解一下孩子行為的動(dòng)機(jī)，然后對(duì)癥下藥，要知道愛拿別人玩具原因非常多，有成長(zhǎng)環(huán)境也有家庭因素，當(dāng)然也有心理發(fā)育這些影響，都可能會(huì)誘發(fā)到孩子的這種行為，一定要讓孩子明白喜歡和擁有這是兩回事兒。

并且在日常生活當(dāng)中也要教導(dǎo)孩子，尊重別人的東西，培養(yǎng)孩子的歸屬觀念，讓他們學(xué)會(huì)商量，學(xué)會(huì)征求，當(dāng)孩子遵守約定之后，也可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。并且看到這樣問題的時(shí)候，一定要及時(shí)跟老師溝通，讓家園合作起來(lái)，改正孩子的這個(gè)問題。

孩子為什么會(huì)喜歡拿別人的東西呢

1、沒有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因此當(dāng)孩子看自己喜歡的東西時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)認(rèn)為是自己的，做出的表現(xiàn)也是占為己有的行為。

當(dāng)然孩子自然也沒有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的一樣，自然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何愧疚和不安。

2、模仿他人的行為。模式化的東西是最無(wú)生命力的，當(dāng)孩子的身邊有同伴進(jìn)行偷拿東西行為的時(shí)候，孩子也會(huì)跟風(fēng)，進(jìn)行模仿。在他們的認(rèn)知里并不知道這種行為到來(lái)的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進(jìn)行模仿和嘗試。

3、報(bào)有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺的僥幸心理。例如，在和小伙伴一起玩積木的時(shí)候，孩子非常喜歡，自然就會(huì)認(rèn)為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。

孩子愛拿別人的東西由兩種心理因素引起

一是、因?yàn)楹⒆佑袕?qiáng)烈的占有欲望，他對(duì)自己感興趣的東西充滿好奇心，而且想馬上獲得。

二是、因?yàn)楹⒆佑幸环N異于成人的冒險(xiǎn)心理，他們以為拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這具有刺激性和神秘性。