孩子在學校學習，良好的師生關系是提高孩子成績的關鍵，但是在一個孩子眾多的班級中，老師可能無法顧及到每個孩子，有些孩子會對老師產生抵觸情緒，此時，家長要幫助教育孩子去適應老師，配合老師，幫助孩子建立良好的師生關系。

學生對老師有抵觸情緒怎么辦

1.尊重孩子，讓孩子發(fā)表對學校和老師的看法。當孩子產生了對老師的抵觸情緒后，家長首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。

2.讓孩子學會共情，家長要學會培養(yǎng)孩子的共情心，有的時候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創(chuàng)造場景與體會老師的情緒和難處，讓孩子學會多體諒別人，為他人著想。

3.傾聽引導孩子的想法，爸爸媽媽要學會傾聽，要想一個好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認識偏激或行為錯誤時，爸爸媽媽要進行開導。如果是老師處理問題存在片面性或有失誤時，那么最好是和老師進行及時的溝通，以化解孩子的抵觸心理。

4.與老師溝通，如果孩子的抱怨涉及到老師的教學方式或行為，家長可以與老師溝通。在與老師溝通時，家長需要保持冷靜和客觀，不要過于情緒化或直接指責他們。嘗試與老師一起探討解決問題的方法，以促進孩子更好地學習和成長。

5.引導孩子正確看待老師的不足，當孩子抱怨老師時，家長可以告訴孩子：“每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也不例外。我們應該看到老師的優(yōu)點，并盡可能地幫助他們改進不足之處。這樣可以讓孩子更加客觀地看待老師，從而讓他們改變對老師的看法。

孩子抵觸老師是什么心理

1.孩子的逆反心理嚴重，通過發(fā)泄對老師的不滿來反抗家庭

孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有的父母和老師對孩子表現(xiàn)出來的好問行為表現(xiàn)得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，于是不滿情緒就轉移到老師身上，一股腦發(fā)泄給老師。

2.老師忽視或冷淡孩子，孩子通過抵觸來引起老師注意

孩子在學校里，除了學業(yè)的優(yōu)秀能給他帶來成就感外，老師的關注與重視是他最大的心理滿足。有的孩子經常碰到上課時老師不給他提問，自己鼓足勇氣與老師講話時老師也是一副漠不關心的表情。孩子的自尊心受到傷害，為了引起更多的注意，就通過抵觸老師的方式來實現(xiàn)被注意的愿望。

3.老師的教育教學方式不當

有的老師習慣為學生貼標簽，對學生產生刻板印象，好學生一好百好，壞學生本性難移；有的老師不了解孩子的心理特點和需求，對孩子提出了不恰當?shù)倪^高或過低的要求；有的老師教育方式簡單粗暴，不會尊重孩子，甚至打罵孩子；如此等等，都會使孩子產生抵觸情緒。

4.孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好

即使老師沒有對孩子批評責備，孩子自認為學習不好老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。

5.被老師冤枉過

被老師冤枉，老師又沒有認真承認自己的失誤。老師教育批評學生時，難免出現(xiàn)錯誤，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷產生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。

父母要如何教孩子學會與老師相處，縮短和老師之間的距離

1.教會孩子正確對待老師的批評，孩子上學免不了頑皮，老師本著負責任的態(tài)度要對孩子做出一定的批評，這時家長不能護短，更應該協(xié)助老師做好孩子的疏導工作，給孩子以正面的解釋。

2.鼓勵孩子主動接近老師，一個老師面對的是幾十號學生，對每一個孩子都關懷備至那是不可能的，家長要教育孩子，主動和老師打招呼、問問題、幫助老師干點力所能及的事情，這樣老師會注意到你，給予你更多的關注。

3.在老師與孩子及自己之間，建立起最美的“三角”關系。即通過支持老師，然后讓老師去支持孩子。在學校，師生之間是一個愿望的共同體，學生希望學得知識，老師希望培養(yǎng)人才，這是毋庸置疑的，所以，作為家長，不要去打擾這樣的共同愿望體系，只管支持老師的正確引導，去達成自己讓孩子成才的心愿。

4.信任的建立。首先信任自己的孩子，一個有良好家教的孩子，必然懂得尊重與包容，所以，會尊重老師的教誨，會包容同伴的缺陷，在學校會健康的成長。其次，信任孩子的老師，專業(yè)的素養(yǎng)，以及職業(yè)的修養(yǎng)，老師一定會成為孩子成長的引導者，不必去焦慮。焦慮的父母，容易促生叛逆的孩子。

5.讓孩子學會理解和尊重老師。首先，要讓孩子深刻理解老師的辛苦。其次，要讓孩子尊重體諒老師的勞動。教育孩子上課要認真聽講，積極思考踴躍發(fā)言，積極回應老師。