老師是傳道授業(yè)解惑者，負(fù)責(zé)傳授孩子知識(shí)的同時(shí)，也要塑造孩子人格。每個(gè)老師的性格都不盡相同，嚴(yán)厲的老師能夠征服學(xué)生，但是也會(huì)帶來一些負(fù)面的影響。

老師太嚴(yán)厲孩子抵觸怎么辦

保留自己的意見

看到某位老師的名字，你也可能會(huì)有負(fù)面反應(yīng)，但無(wú)論你做什么，都不要向孩子表達(dá)這種反應(yīng)。孩子很容易接受父母的意見。盡量對(duì)老師保持積極的態(tài)度，不要讓孩子知道你也不喜歡這個(gè)選擇。

傾聽孩子的擔(dān)憂

雖然保持公正、不透露您對(duì)新老師的特殊感受是個(gè)好主意，但同樣重要的是不要忽視孩子的真實(shí)感受。他們可能會(huì)對(duì)新老師和新班級(jí)可能帶來的變化感到害怕或焦慮，他們需要感到安全才能與您討論他們的感受。

提醒你的孩子他們過去的成就

有時(shí)，你的孩子可能會(huì)說他們不喜歡新老師，但實(shí)際上這根本不是針對(duì)他們個(gè)人的。他們可能只是對(duì)新學(xué)年和新班級(jí)的未知感到普遍的焦慮和緊張。提醒你的孩子他們過去克服問題的所有方法可能會(huì)有所幫助。也許他們覺得草書很難，但通過練習(xí)，他們獲得了一項(xiàng)新技能——或者也許他們一開始并不喜歡空手道課，但通過堅(jiān)持不懈

分享您的孩子有多特別

老師要記住很多面孔，在學(xué)期開始前盡可能與新老師分享有關(guān)您孩子及其興趣的特殊信息會(huì)有所幫助。這可以幫助您的孩子開始與新教育者建立關(guān)系。“父母應(yīng)該與老師分享有關(guān)孩子的興趣、愛好和個(gè)性的信息。這些見解為老師提供了孩子是一個(gè)小而完整的形象?！辈幌矚g老師并不是孩子可能遇到的最糟糕的事情。

事實(shí)上，它甚至可以是一個(gè)積極的、可教的時(shí)刻。在孩子的一生中，他們注定會(huì)遇到他們根本不喜歡的人。學(xué)習(xí)如何與他們不喜歡的人一起工作可以幫助孩子發(fā)展各種人際交往技能——并教會(huì)他們堅(jiān)韌不拔和適應(yīng)性強(qiáng)。誰(shuí)知道呢？過些天，沒準(zhǔn)兒那位老師很可能成為他們新的最愛。

高中生抵觸老師怎么辦

1、家長(zhǎng)要以平等的身份尊重孩子對(duì)于班級(jí)里面的老師和學(xué)生，我們作為家長(zhǎng)，不要覺得和老師對(duì)孩子有抵觸情緒，我們家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)呐c老師溝通一下心態(tài)，看看誰(shuí)是高三生，誰(shuí)是大學(xué)生。

同時(shí)通過和班級(jí)的家長(zhǎng)同學(xué)交流，了解班里的某個(gè)學(xué)生對(duì)老師的看法。

如果老師只是一味的批評(píng)孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，這時(shí)候我們就要讓孩子知道自己的教育方式不對(duì)，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度是很關(guān)鍵的，家長(zhǎng)只有這樣才能在對(duì)待孩子之前就做好思想工作。家長(zhǎng)要讓孩子知道我們是尊重自己的，讓孩子感受到我們的尊重。

2、父母要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也有自己的思想和判斷方式，家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度去思考問題問題，了解孩子的問題，才能對(duì)癥下藥。

讓孩子知道父母只是和孩子說話，當(dāng)孩子有情緒時(shí)，才能更好的引導(dǎo)孩子。

高中生抵觸老師的三個(gè)原因高中生抵觸老師是因?yàn)樗麄冇X得老師在對(duì)待自己的方法不對(duì)，所以才會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒。這時(shí)候家長(zhǎng)要耐心地和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的想法和感受，然后再對(duì)癥下藥。

如果家長(zhǎng)覺得教育孩子太過頭疼，可以直接和老師溝通，讓老師在平時(shí)教育孩子的時(shí)候，不要一味的批評(píng)孩子或者打孩子。因?yàn)楹⒆佣际且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的想法和意見和想法是很現(xiàn)實(shí)的。

所以，父母要認(rèn)真思考家長(zhǎng)們面對(duì)高中生的抵觸老師后，要先反思自己的教育方式是不是太過于偏激，所以家長(zhǎng)不要盲目地去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該從改善教育方法入手，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見。

孩子厭煩老師，怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1.很單純的蘿卜白菜各有所愛。孩子不喜歡老師，并不一定說明老師有什么問題，就像談戀愛一樣，有些男女之間就是沒有感覺，互相不喜歡對(duì)方，但卻說不出為什么。

2.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡。小孩子一般都比較喜歡課堂氣氛活躍，老師幽默風(fēng)趣，最好是邊玩邊學(xué)，當(dāng)然這也是這個(gè)年齡段孩子的天性，老師也應(yīng)該營(yíng)造這樣的課堂氛圍。

3.老師平時(shí)的個(gè)人言行不妥或有問題。這種情況不是沒有，只是相對(duì)比較少。有些老師可能愛批評(píng)孩子，而且不注意用詞和當(dāng)時(shí)的態(tài)度以及場(chǎng)合，會(huì)讓孩子比較沒有面子，自尊受到傷害，甚至有的老師會(huì)體罰學(xué)生，慢慢的孩子就會(huì)不喜歡這個(gè)老師。

4.孩子的需要得不到滿足。對(duì)父母的反抗經(jīng)過多次嘗試發(fā)現(xiàn)作用甚微，何況自己又要依賴父母，不能對(duì)專制的父母進(jìn)行反抗，于是不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上，一股腦發(fā)泄給老師。