很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的，每次都是到半夜才能完成，有時(shí)候還會(huì)拖到第二天，這讓家長(zhǎng)十分頭疼。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該先冷靜下來(lái)，尋找適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式才是關(guān)鍵。那么，小朋友寫(xiě)作業(yè)拖拉應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢？

小朋友寫(xiě)作業(yè)拖拉應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)

1.整理孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌

孩子的自制力本來(lái)就弱，注意力集中的時(shí)間也短，因此父母要盡可能地為孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書(shū)桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能。這是讓孩子集中注意力寫(xiě)作業(yè)的第一步。

2.家長(zhǎng)不能為孩子制造干擾

很多家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)作業(yè)，自己雖然在旁邊盯著，但卻是在玩手機(jī)或者追劇，美其名曰是陪著孩子，實(shí)際就是給孩子制造干擾，讓孩子難以一心一意寫(xiě)作業(yè)，所以當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭時(shí)，家長(zhǎng)首先要進(jìn)行反思，看自己有沒(méi)有給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？如果家長(zhǎng)自己都在玩手機(jī)，憑什么要求孩子好好寫(xiě)作業(yè)呢？

因此我建議，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要么是在旁邊一起學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣；要么是家長(zhǎng)去做自己的事情，給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子按時(shí)完成，就給予一定的言語(yǔ)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的積極行為，時(shí)間久了形成習(xí)慣，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)。

3.批評(píng)孩子的時(shí)候注意措辭

很多家長(zhǎng)在孩子磨蹭的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)你怎么這么墨跡呢？你看看人家孩子寫(xiě)作業(yè)效率多高？你看看你的字太丑了?？偸沁@樣打壓式的教育，容易讓孩子產(chǎn)生自卑和抵觸心理，他們心里覺(jué)得只要一寫(xiě)作業(yè)就要挨批評(píng)，那么孩子肯定不愿意寫(xiě)作業(yè)了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能經(jīng)常打壓孩子。

4.拖拉，承擔(dān)后果

制定家庭規(guī)則也是必要而可行的，比如：若是對(duì)于總是寫(xiě)作業(yè)太拖拉的孩子，那就必須先寫(xiě)作業(yè)才可以玩?；蚩措娨?，不然就取消出去玩耍的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)⒆鳂I(yè)寫(xiě)完什么時(shí)候才可以出去玩；若對(duì)于在生活上拖拉的孩子，起床起晚了就要承擔(dān)起晚的后果，吃爸爸媽媽吃剩的事物或必須把房間收拾好才帶出去玩等等。制定合適的家規(guī)，會(huì)大大加大孩子的做事效率。

小朋友寫(xiě)作業(yè)拖拉應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)，總之，整理孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌，家長(zhǎng)不能為孩子制造干擾，批評(píng)孩子的時(shí)候注意措辭，拖拉，承擔(dān)后果，這些都對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題有所幫助。