這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題，這與他的性格以及心理都有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)一方面要多和孩子以及老師溝通，多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，也要做好心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的自信。那么，孩子上課不敢回答問(wèn)題怎么辦？

孩子上課不敢回答問(wèn)題怎么辦

1、強(qiáng)化孩子對(duì)知識(shí)的掌握

孩子上課不敢回答問(wèn)題，可能是孩子對(duì)自己答案的準(zhǔn)確性不夠確定。如果沒(méi)有充分地掌握老師所講的知識(shí)，或者對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有興趣的時(shí)候，孩子就不敢舉手。這還需要家長(zhǎng)幫助孩子加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的理解，讓孩子掌握的更加的深入和透徹。這樣才能讓孩子在老師提出問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)找到正確的解答方法。

2、提高孩子的語(yǔ)言組織能力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把知識(shí)學(xué)明白是一回事兒，但是能做到理解并組織得井井有條，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則是另外一回事，這時(shí)家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)。比如家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子聊天，或是給孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，不管孩子說(shuō)的對(duì)或是錯(cuò)，都要讓孩子有話(huà)敢說(shuō)。并且在生活中，要以孩子感興趣的事物為切入點(diǎn)，讓孩子來(lái)表達(dá)自己的想法，給他們提供一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)。

3、樹(shù)立孩子的自信

孩子如果欠缺表達(dá)力，或是不敢表達(dá)，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)樹(shù)立孩子的自信。平時(shí)孩子想要表意愿時(shí)，家長(zhǎng)不要馬上替孩子說(shuō)出來(lái)，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和或使用一些新詞，延長(zhǎng)孩子的滿(mǎn)足感。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)分高效的滿(mǎn)足孩子的需求，而是鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿。

如何提高孩子的表達(dá)力

1、給孩子正向反饋

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多講話(huà)，把話(huà)說(shuō)清楚說(shuō)完整，孩子的自信來(lái)自父母的肯定。同時(shí)家長(zhǎng)要尋找孩子感興趣和能夠認(rèn)知的事，和孩子進(jìn)行交流，讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí)，不管結(jié)果是對(duì)還是錯(cuò)，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)孩子，讓他把話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓他敢于說(shuō)話(huà)。

2、從生活中訓(xùn)練

在日常生活中，就可以對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。比如如何用禮貌的語(yǔ)言與他人交流，如果說(shuō)話(huà)如何做到有理有節(jié)。尤其是在孩子需要買(mǎi)一些東西的時(shí)候，可以訓(xùn)練他為什么要買(mǎi)，有什么好處，用來(lái)做什么，用這樣的方式訓(xùn)練孩子的思考能力。如果思考能力上來(lái)了，也要鼓勵(lì)孩子把想法表達(dá)出來(lái)。

3、玩一些角色扮演游戲

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自我表現(xiàn)的欲望都比較強(qiáng)烈，而家長(zhǎng)可以給孩子起個(gè)頭。比如扮演課文中的某個(gè)角色，然后可以讓孩子根據(jù)自己對(duì)課文中的理解繼續(xù)扮演，也可以和家長(zhǎng)分別飾演不同的角色。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，至于孩子對(duì)角色的理解是否合理其實(shí)并不重要，只要孩子的邏輯沒(méi)有問(wèn)題就好。

孩子上課不敢回答問(wèn)題怎么辦，家長(zhǎng)可以在平時(shí)就注意對(duì)孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)。課堂聽(tīng)講是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)要教給孩子正確認(rèn)識(shí)上課回答問(wèn)題，讓孩子認(rèn)識(shí)到回答問(wèn)題不是要在乎對(duì)錯(cuò)，而是能夠幫助自己更好的記憶知識(shí)點(diǎn)。