柏拉圖是西方文化史中著名的文學(xué)家、思想家。柏拉圖把世界劃分為了兩個層次，分別是“理念世界”和“現(xiàn)象世界”，也正是柏拉圖提出的理念論和認識論，為古希臘之后的時期提供了教學(xué)理論和哲學(xué)理論的基礎(chǔ)。

柏拉圖是唯心主義還是唯物主義

柏拉圖是唯心主義。

柏拉圖是古希臘偉大的哲學(xué)家，也是整個西方文化中最偉大的哲學(xué)家和思想家之一。

柏拉圖和老師蘇格拉底，學(xué)生亞里士多德并稱為希臘三賢。他創(chuàng)造或發(fā)展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分都有蘇格拉底出場。但學(xué)術(shù)界普遍認為，其中的蘇格拉底形象并不完全是歷史上真實存在的蘇格拉底。

除了荷馬之外，柏拉圖也受到許多在他之前的作家和思想家的影響，包括了畢達哥拉斯提出的“和諧”概念，以及阿那克薩戈拉將心靈或理性作為判斷任何事情正確性的根據(jù)；巴門尼德提出的連結(jié)所有事物的理論也可能影響了柏拉圖對于靈魂的概念。

柏拉圖的社會觀是什么樣的

柏拉圖的社會觀點是與他的人性論密切地結(jié)合在一起的。他認為上帝造人，分為三等：即金質(zhì)、銀質(zhì)、鐵質(zhì)的三種人。

第一等：金質(zhì)的人，其天性特點是理性發(fā)達，應(yīng)該成為統(tǒng)治者。

第二等：銀質(zhì)的人，其特點是意志剛強，勇敢好斗，應(yīng)該成為軍人，擔(dān)負保衛(wèi)國家的責(zé)任。

第三等：鐵質(zhì)的人，富有感情和各種欲望，應(yīng)該節(jié)制和從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，并注意服從。

他還認為社會“正義”的原則就是這三種人恪守本分，這三種人的遺傳不可以更改。

柏拉圖提出的系統(tǒng)教育理論是什么

1、教育目的

柏拉圖認為，教育的目的是把奴隸主貴族子弟培養(yǎng)成為哲學(xué)家和軍人，即培養(yǎng)國家的統(tǒng)治者和保衛(wèi)者。

2、早期教育

柏拉圖提倡早期教育，認為教育開始得越早越好，他要求把3至6歲的兒童送到兒童游戲場中去，在國家指派的保姆領(lǐng)導(dǎo)下受教育。他對兒童的游戲頗為重視，認為游戲是兒童天性所必需的。柏拉圖是第一個提出公共學(xué)前教育思想的教育家。

3、普通教育

柏拉圖的普通教育內(nèi)容包含著德、智、體、美四育，并認為男女兒童應(yīng)接受大致相同的教育。

4、高等教育

他認為，青年在18至20歲之間應(yīng)受兩年的軍事訓(xùn)練。訓(xùn)練期滿，少數(shù)抽象思維能力特別突出的人再接受十年教育，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是算術(shù)、幾何、天文和音樂。

到了30歲，這個階段的教育結(jié)束，大多數(shù)人擔(dān)任政府官吏，少數(shù)出類拔萃的人，再學(xué)5年辯證法。這些人就成為哲學(xué)家，可以擔(dān)任國家最高統(tǒng)治者的職務(wù)。