他在芝加哥的一所大學(xué)獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并在哥倫比亞大學(xué)獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。這個教育背景為他后來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。他就是羅杰斯。

羅杰斯是什么學(xué)派

美國當(dāng)代人本主義心理學(xué)。

人本主義的實質(zhì)就是讓人領(lǐng)悟自己的本性，不再倚重外來的價值觀念，讓人重新信賴、依靠機體估價過程來處理經(jīng)驗，消除外界環(huán)境通過內(nèi)化而強加給他的價值觀，讓人可以自由表達自己的思想和感情，由自己的意志來決定自己的行為，掌握自己的命運，修復(fù)被破壞的自我實現(xiàn)潛力，促進個性的健康發(fā)展。

羅杰斯和馬斯洛的區(qū)別

馬斯洛與羅杰斯是對人本心理學(xué)貢獻最大的兩位心理學(xué)家。羅杰斯、馬斯洛都認(rèn)為精神分析學(xué)派過于強調(diào)行為和過于以決定論作為人的價值基礎(chǔ)，缺乏了對行為的意義、正面的成長和發(fā)展的探索，因此決意創(chuàng)立一個全新的心理學(xué)取向，藉以強調(diào)正向的心理發(fā)展和個人成長的價值。

馬斯洛在基礎(chǔ)理論上的建樹更重要，提出了更具奠基意義的理論，如需要層次理論、高峰體驗和自我實現(xiàn)等理論，但他關(guān)于心理咨詢和心理治療的實踐較少。

羅杰斯把人本心理學(xué)落實在心理咨詢和心理治療上，在臨床的實際操作做出極大貢獻，羅杰斯提出的個人中心治療和同理心等治療理論，創(chuàng)立"求助者中心療法"，在人本主義的治療中特別重視治療師必須要有三個成分：真誠一致、無條件正向關(guān)懷與同理心。

羅杰斯的一些成就

1、發(fā)展了人格理論

羅杰斯是20世紀(jì)60年代至80年代西方重要的人格理論家之一，他強調(diào)人格的完整性，強調(diào)人格中自我的作用，注重健康人格的培養(yǎng)，因此對自我心理學(xué)產(chǎn)生了重要影響。

羅杰斯嘗試運用Q分析技術(shù)來了解人的自我概念相機體經(jīng)驗，位他的人格理論的某些關(guān)鍵概念成為可操作的技術(shù)，因而受到主流心理學(xué)家們的重視。許多人仍對羅杰斯的人格理論深感興趣，并在各自的實踐中驗證和發(fā)展其理論觀點。

2、開辟了心理治療的新方法

羅杰斯提出了“以人為中心的治療”方法，這是在心理治療領(lǐng)域繼弗洛伊德之后又一重要理論。他對人的本質(zhì)持積極、樂觀的態(tài)度，主張人有選擇的自由，高揚了人的主動性和創(chuàng)造性，批駁了行為主義的機械決定論和精神分析的生物決定論；其方法較簡便易行，無須長期而嚴(yán)格的訓(xùn)練，而且治療時間較短。