很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好就是比較聰明的孩子，孩子的腦子就會(huì)轉(zhuǎn)得比較快，從而影響其他學(xué)科的成績(jī)也會(huì)提升。其實(shí)不然，并不是只有數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子才聰明，孩子是否聰明也并不能通過(guò)成績(jī)來(lái)判斷。

四年級(jí)數(shù)學(xué)不好還有救嗎

答案是一定的，孩子才四年級(jí)一切的一切才剛剛開(kāi)始，別一棍子打死。首先，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子克服恐懼心里，不要說(shuō)難，不要說(shuō)不及格，就說(shuō)是考的不理想。然后就事論事，拿出試卷，對(duì)著錯(cuò)的題，查找原因，引導(dǎo)孩子是不是那樣做就對(duì)了，引導(dǎo)的正確孩子就可以得高分了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦呢

1、重視口算

首先，家長(zhǎng)要知道，計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而口算又是計(jì)算的基本，所以平日里一定不要忽視孩子口算的訓(xùn)練，除了老師布置的作業(yè)之外，家長(zhǎng)還是需要引導(dǎo)孩子每天堅(jiān)持做多做口算題，熟能生巧，由量變到質(zhì)變，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有提升。

2、學(xué)習(xí)不同的解題方式

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子利用多種不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，這樣可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開(kāi)拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題，最后可以進(jìn)行比較，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法。

3、注意力的訓(xùn)練

很多孩子都有這樣的“小毛病”，明明會(huì)做的題，一做就要出錯(cuò)，其實(shí)都是孩子做題時(shí)的注意力不夠，平時(shí)做題的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成做完再休息的習(xí)慣，如果作業(yè)較多，可以分成小段來(lái)完成，但每一小段必須是一次性完成，慢慢地培養(yǎng)孩子的注意力。

4、記錄孩子的進(jìn)步

孩子是需要鼓勵(lì)的，家長(zhǎng)只要引導(dǎo)孩子每天的點(diǎn)滴進(jìn)步都是好樣的，家長(zhǎng)都要給孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，即使是課程聽(tīng)不懂，測(cè)試題沒(méi)做對(duì)，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子是因?yàn)樘y的緣故，叫孩子不要灰心，這樣才能使孩子建立學(xué)習(xí)自信心。更好應(yīng)對(duì)往后的學(xué)習(xí)，才能讓孩子不失去興趣。

5、針對(duì)弱項(xiàng)逐個(gè)擊破

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)孩子弱項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)孩子正向?qū)W習(xí)，找一些專(zhuān)題的課程和練習(xí)給孩子的學(xué)習(xí)，比如角的度量是四年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，也是個(gè)難點(diǎn)，如果您的孩子在這方面比較薄弱，那就要找行程專(zhuān)題課程給孩子學(xué)習(xí)。

最后，四年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，其實(shí)并不會(huì)對(duì)孩子的以后產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，只要家長(zhǎng)能夠意識(shí)到孩子的問(wèn)題并及時(shí)監(jiān)督孩子進(jìn)行錯(cuò)誤改正的習(xí)慣，家長(zhǎng)就能在短時(shí)間內(nèi)看到孩子的努力和成績(jī)的變化。

四年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)

1、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是孩子能找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問(wèn)，然后家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子帶著疑問(wèn)去聽(tīng)老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保孩子學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的。

2、掌握方法

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子利用多種不同的方法，解決同一個(gè)問(wèn)題，這樣可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開(kāi)拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法。

3、記錄經(jīng)典題目

不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，很多時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)終究脫離不了題目。如果在某一個(gè)角落、一本書(shū)當(dāng)中真的有那么一道題、一段話(huà)讓孩子受益匪淺，那么勇敢的記錄下來(lái)。不要將筆記內(nèi)容局限在老師所供、講義所言——它應(yīng)當(dāng)幫助記錄所有對(duì)孩子重要的內(nèi)容。

4、掌握概念

數(shù)學(xué)概念是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子理解數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的起點(diǎn)，如果孩子連基本的概念理解不清，在思考問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無(wú)法體現(xiàn)，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。

5、調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。