厭學(xué)是一種消極的心理暗示和不良行為方式，是正常的心理狀態(tài)。尤其是出于初二階段的孩子，厭學(xué)情況發(fā)生的幾率更大，家長應(yīng)引導(dǎo)幫助孩子走出心理障礙，在生活中克服它！

孩子剛上初二就不想去上學(xué)有什么好方法

親子關(guān)系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時間是在學(xué)校里，家長最好是珍惜孩子在家里的那段時間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時監(jiān)測孩子的思想和學(xué)習變動情況，對孩子進行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

調(diào)整學(xué)習方法。有時候，孩子的學(xué)習厭倦可能是因為學(xué)習方法不當。家長可以與孩子一起探討更有效的學(xué)習方法，幫助他們建立科學(xué)的學(xué)習習慣。通過合理規(guī)劃學(xué)習時間、掌握記憶技巧等，可以提高學(xué)習的效率，減輕學(xué)習的負擔。

正確看待成績下滑

這也是最常見的問題。學(xué)習不好，成績下滑嚴重的同學(xué)對成績下降有著普遍的恐懼感，甚至認為自己一定要失去學(xué)習的興趣，產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競爭力”等消極態(tài)度和想法。但這樣也不能改變問題本身。

首先要正視成績下降的問題和不利因素，分析原因，找出解決措施。對自身沒有優(yōu)勢或有劣勢的同學(xué)要多關(guān)心、愛護、支持他們，以激勵他們學(xué)習信心、增強學(xué)習動力；積極鼓勵他們在遇到困難時積極地尋求幫助；多與老師、同學(xué)溝通交流、探討學(xué)習問題，并及時將解決問題、取得進步等方面正確地表達出來，把自己內(nèi)心真實想法告訴老師和同學(xué)。

其次，家長要對這一問題給予充分重視并進行正確地引導(dǎo)、教育和改變。在具體教育中應(yīng)注意：及時鼓勵、批評；分析錯誤原因，改正錯誤；與老師多溝通協(xié)調(diào)，共同尋找解決方法。

初二學(xué)生如何快速提高成績

初二學(xué)生想要快速提高成績，就要付出比別人更多的努力，每天上課前一天晚上預(yù)習第二天的課程，這樣初二同學(xué)可以在第二天上課的時候，把不理解的知識點重點聽一下，不會的就抓緊找老師問，學(xué)習效率也會大大的提高。

課前預(yù)習，每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重點聽一下，不會的可以當堂問，學(xué)習效率極大提高，堅持一段時間就會發(fā)現(xiàn)，成績會有很大的提高。

上課認真聽課，老師上課講一分鐘等于你課下一個小時，上課一定緊跟老師的步伐，做好筆記，老師上課講的都比較系統(tǒng)，好多要注意的地方老師都會指出。根據(jù)實驗表明，認真聽老師講十分鐘比自己課下學(xué)一個小時都要有用。所以初二同學(xué)在上課一定要認真聽講，做好筆記。因為老師講課講的比較系統(tǒng)，所以好多需要注意的地方都會指出來的，所以跟著老師的思路走，可以幫助初二同學(xué)提高成績。

課后一定認真做作業(yè)，復(fù)習課、課后的認真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學(xué)的情況，課后一定要把今天的課再看一遍。如果只學(xué)不鞏固，那么成績很難提高。

適當做課外習題，老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本自己的資料認真做。在做題的過程中，你會發(fā)現(xiàn)很多的不足，多接觸一些題型，對于成績的提高有很大的幫助！

一定準備一個錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，這樣你會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會發(fā)現(xiàn)其實題目很簡單，只是經(jīng)常容易粗心出錯。所以，對于錯誤我們要善于改正，還要善于總結(jié)。

初二下學(xué)期成績下滑怎么辦

初二下學(xué)期，孩子的學(xué)習成績大幅度下滑，可能是孩子沿襲了不良的學(xué)習習慣。孩子在小學(xué)時沿襲下來的粗心、邊學(xué)邊玩等、做作業(yè)慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學(xué)習成績下滑的隱患，也是孩子學(xué)習的主要障礙，促使孩子的學(xué)習成績下滑。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣：上課習慣、自習課習慣、做作業(yè)習慣、預(yù)習習慣、復(fù)習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等良好習慣的養(yǎng)成，對孩子的學(xué)習有著重要意義。

到了初中，孩子的學(xué)習內(nèi)容與小學(xué)相比發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習的科目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。到了初二，物理科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習內(nèi)容。

老師也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)孩子運用知識的能力。這使得很多還處于原來學(xué)習思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習成績只能是大幅下降。

初二下學(xué)期要有大量的課外練習和總結(jié)，課外學(xué)習與課后復(fù)習要有力地結(jié)合，一味地聽課，缺乏課下有效的復(fù)習，也很難取得良好的提升，學(xué)與練要結(jié)合好。舉個很簡單的例子，有的孩子不習慣課下復(fù)習，經(jīng)常出現(xiàn)考試考到講義上的原題，課上聽懂了，但是自己依然不會做的情況時有發(fā)生。

初二下學(xué)期的學(xué)生要做到有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習弱項課程，預(yù)習時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習。