家庭作業(yè)是最讓家長頭疼的問題，很多家長到了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，總會弄得雞飛狗跳，因?yàn)楹⒆涌偸菍懽鳂I(yè)有排斥心理，小動作多，拖拉磨蹭，往往一個小時過去了，也就只寫了兩個字，面對孩子寫作業(yè)困難，家長應(yīng)該怎么辦呢？

不肯寫作業(yè)的孩子怎么教育

爭取讓孩子有一個好的心情。家長要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，孩子有時不愛寫作業(yè)，此時父母沒必要勸他、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表揚(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表揚(yáng)，學(xué)得不好的時候批評要淡化。

克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時，做作業(yè)會更容易。

慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子溝通，找到他不想寫作業(yè)的原因。在溝通期間不論孩子說出什么樣的想法都不要發(fā)脾氣，對于孩子的需求給予肯定。然后和孩子商量一個雙方都滿意的方案。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。平時孩子是什么時間寫作業(yè)？怎么寫作業(yè)？需不需要家長監(jiān)督？如果平時孩子就沒有良好的習(xí)慣，那一放暑假，就像撒了歡，覺得終于不用上學(xué)沒有了老師的束縛，對家長的勸告根本聽不進(jìn)去，就開始盡情玩。

為了有更多玩的時間。孩子不寫作業(yè)肯定是對他來說有比寫作業(yè)更有意思更好玩更讓他愿意花時間的事情，最常見的就是——手機(jī)！現(xiàn)在電子設(shè)備對孩子的吸引力太大了，不說手機(jī)游戲，就是電視劇都能把孩子的吸引力拉走。

壓力太大，對學(xué)習(xí)有抵觸心理。也許是平時父母管教比較嚴(yán)格或者是課外興趣班太多終于爆發(fā)，又怕受到父母的責(zé)罰所以選擇說謊來逃避寫作業(yè)，逃避家長的嘮叨。

作業(yè)太多不想做孩子不寫作業(yè)。作業(yè)量太多，孩子會產(chǎn)生本能的逃避心理，一開始寫作業(yè)就是無底洞，那干脆拖延一會兒再寫吧。孩子沒有明確的時間意識，如果不靠父母督促，可能就會一拖再拖。

沒有聽懂課堂內(nèi)容孩子不寫作業(yè)。課堂45分鐘，是孩子掌握知識最重要的途徑。課堂上沒有掌握的知識，課下孩子也不好意思去問老師、問同學(xué)，那回來寫作業(yè)的時候也只有干發(fā)愁。久而久之，孩子甚至?xí)牟辉敢鈱懽鳂I(yè)演變成不愿意聽課。

父母對孩子不寫作業(yè)過度關(guān)注。督促孩子寫作業(yè)時，父母總?cè)滩蛔〉暨M(jìn)焦慮的坑里。孩子還沒寫時，百般催促；寫作業(yè)的過程中，也忍不住指手畫腳。這樣一來，孩子身上的壓力倍增，對作業(yè)的逃避心理就會更強(qiáng)。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，兩個小方法引導(dǎo)孩子專心寫作業(yè)

1、限時鼓勵法

孩子在寫作業(yè)時，建議在旁邊放個計(jì)時器，讓孩子直觀地感受到各科作業(yè)分別花了多長時間寫完。

如果孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成了，家長要及時鼓勵。若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，家長可在旁邊提醒一下，如：

“媽媽看到你今天專心做了30分鐘作業(yè)，比昨天整整多了10分鐘，你進(jìn)步了，真棒！”

家長要有耐心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要一步一步來，不能太過性急，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步就是值得高興和稱贊的事。

2、中途安撫法

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長覺得需要制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：

“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽/爸爸幫你？”

這樣首先能把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上，如果孩子說沒有難題，這時家長可以平靜地說：

“題目不難的話，那再給你10分鐘能做完嗎？做完了我們就休息一下～”

這種方法實(shí)際上首先中止了孩子拖拉的行為，然后讓孩子明白家長在關(guān)注他。反之，家長越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重孩子的拖延現(xiàn)象和厭學(xué)心理。