對(duì)于剛上初一的孩子來(lái)說(shuō)，由小學(xué)沒(méi)有文言文，到初中才接觸文言文，在學(xué)習(xí)中抓不住學(xué)習(xí)的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)重要題型，所考查內(nèi)容均為課外文言文，如果孩子在初一沒(méi)有打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。

初一文言文怎么學(xué)

1、解釋字義

宋代學(xué)者程顥說(shuō)：凡看文字，先須曉其文義，然后可求其意，未有文意不曉而見(jiàn)意者也。文義即文字和文句的含義，這是淺層表面的東西。要弄清文義，當(dāng)先排除詞語(yǔ)障礙，這是一項(xiàng)不可忽視的事情。特別是有些詞語(yǔ)和句子初看仿佛好懂，但真正理解起來(lái)卻又會(huì)似是而非，一切不能不求甚解，望文生義，尤共對(duì)初中生的孩子來(lái)說(shuō)，必要弄清每一個(gè)字，詞的含義。

2、學(xué)會(huì)自學(xué)

一定引導(dǎo)孩子在課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不能一味坐等老師來(lái)講解。注意引導(dǎo)孩子，預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，只有孩子善于記憶、比較、歸納、整理，才能把字詞學(xué)"活"。

3、時(shí)時(shí)歸納，做好積累

孩子讀懂文言文，其中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)虛詞的掌握程度，這也是很多孩子在剛接觸文言文時(shí)頭疼的問(wèn)題。和小學(xué)不同，初中課本上的文言文無(wú)論從篇幅上還是實(shí)虛詞注釋上，難度都有所上升。所以建議給孩子的學(xué)習(xí)方法做一個(gè)調(diào)整，就是準(zhǔn)備一個(gè)能用三年甚至更久的小積累本，將孩子學(xué)過(guò)的文言文課文中的實(shí)虛詞進(jìn)行合理的積累。

4、知識(shí)向外拓展

課堂教學(xué)是孩子掌握整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的部分。孩子只是把目光放在課堂教學(xué)上是不行的，孩子還要把課堂的知識(shí)帶到課外，做到內(nèi)外的結(jié)合，找一些淺顯的課外閱讀的文言文語(yǔ)段，讓孩子適當(dāng)講解，既吸引興趣又增加知識(shí)。既開(kāi)拓了孩子的視野，培養(yǎng)遷移能力，又復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)。這樣孩子的潛能也就能得到開(kāi)發(fā)。

5、從詩(shī)歌入手

詩(shī)歌朗朗上口，比古代散文好學(xué)，鼓勵(lì)孩子先背誦唐詩(shī)300首再說(shuō)，一首一首背，監(jiān)督孩子完成任務(wù)。背誦唐詩(shī)的過(guò)程，就是理解對(duì)稱對(duì)賬、詞義詞性、語(yǔ)境語(yǔ)感的過(guò)程，等孩子真正背熟了唐詩(shī)300首，再看文言文，就有一種似曾相識(shí)的熟悉感，如魚(yú)得水的暢快感。

最后對(duì)于，初一孩子學(xué)習(xí)文言文這件事，家長(zhǎng)要引起重視，在起點(diǎn)的時(shí)候就能讓孩子學(xué)會(huì)不斷積累，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣孩子才能達(dá)到家長(zhǎng)對(duì)于文言文提升的目的，真正地讓孩子去領(lǐng)略我國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。

初一文言文不好學(xué)，是因?yàn)闆](méi)找對(duì)方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇古文，積累文言詞匯。在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，一定要注意積累，積累文言詞匯是學(xué)好文言文最重要的一個(gè)方法。文言詞匯包括文言實(shí)詞和文言虛詞，這就要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)每一篇古文時(shí)，都要將每一個(gè)字的用法弄清楚，并且將它記住，尤其是課下注釋里的字詞，一定要記住。只要能做到這一點(diǎn)，慢慢的積累文言詞匯，才能逐漸的學(xué)好古文。

2、掌握常見(jiàn)的通假字。通假字，是泛指中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。古文里常有通假字出現(xiàn)，所以要想學(xué)好古文，一定要掌握好通假字。如“要”同“邀”；“反”同“返”；“見(jiàn)”同“現(xiàn)”等。只有熟練掌握常見(jiàn)的通假字，才能更好地理解古文。

3、掌握文言重點(diǎn)句式。在古文里，有許多常見(jiàn)的重點(diǎn)句式，要掌握這些句式的用法，才能將文言文學(xué)好。除樂(lè)像判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等文言特殊句式外，文言文里還有一些固定句式，如“不亦……乎”“何……之有”“得無(wú)……乎”“如……何”等等。掌握了文言重點(diǎn)句式，有助于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)文言文。

4、誦讀古文。誦讀古文也是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)好方法，以前總說(shuō)私塾先生在讀書(shū)時(shí)總是搖著頭晃著腦，抑揚(yáng)頓挫的大聲的讀書(shū)，其實(shí)這絕對(duì)是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)好方法。所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”說(shuō)的就是這樣一個(gè)道理，即多讀書(shū)才能加深理解。

5、學(xué)好舉一反三，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移能否做好文言文試題，關(guān)鍵在于能否了解文章的內(nèi)容。只要具備了舉一反三的遷移能力，中考文言文閱讀就可以從容應(yīng)對(duì)。練習(xí)的主要方法就是翻譯，翻譯課文有助于熟練掌握文言知識(shí)和加深對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。

學(xué)習(xí)中可用知識(shí)輻射法，以本為綱，掌握某篇文章中的某一詞語(yǔ)時(shí)，可回顧相關(guān)課文中該詞的意義與用法，并將它們進(jìn)行辨析與歸類，這樣既在相關(guān)聯(lián)系中辨析了詞義，又在重復(fù)中加深了記憶，舉一反三，觸類旁通，把教材用好、用足，夯實(shí)了基礎(chǔ)，即使遇到課外文言語(yǔ)段也可以靈活應(yīng)對(duì)了。