初中科學學的內(nèi)容，有一些跟小學《自然》里的部分內(nèi)容很相近，但它不同于《自然》，它是比較系統(tǒng)和深入地介紹和研究有關(guān)物質(zhì)科學、生命科學、地質(zhì)科學等科學現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的學科。

初一科學怎么學

1、培養(yǎng)學習興趣

讓孩子多從生活原理、科學實驗等趣味性的方面切入，這樣不僅可以激發(fā)科學的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的實踐運用能力。比如讓孩子多去參加一些動手實驗活動、科技展覽、科技動手比賽等，這些對于培養(yǎng)孩子的興趣都有非常大的幫助。

2、課堂認真聽講

有一些人課后每一分鐘都在學習做練習的感覺，但成績老是上不去，這其中的關(guān)鍵就在于課堂上的時間，課堂上的每一分鐘，基本都是老師經(jīng)過自己思考確定的課程安排，對學生的理解和掌握都是經(jīng)過積累和反復(fù)實踐的，所以把握好課堂的人，掌握知識更快，做練習更快，思維也能得到鍛煉，時間也就省出了。課堂需要專注，學習事半功倍。

3、勤做筆記

學生上課時每一分鐘都專注的在聽在思考，但不是每一個人都能過目不忘，所以及時把課堂上老師講解的知識點記錄下來，以防課后應(yīng)用的時候忘記了重要內(nèi)容。在學校學習每天多門課，這也導(dǎo)致了學習知識點很雜亂，而筆記能夠幫助學生在一天結(jié)束后，梳理今天的上課內(nèi)容，回顧重要的知識。

4、鍛煉學習思維

在學習思維上，思考問題要多樣性，不能總是從單一方面入手。孩子們需要嘗試著用多角度多途徑去解決問題，學科學就是要求孩子擁有靈活性、創(chuàng)新性的思維方式。具體而言，比如一個知識點需要學會從不同角度看問題，一道題要學會用不同的解法。

5、常復(fù)習，多記憶

課后應(yīng)及時復(fù)習，認真做好作業(yè)，這是學好科學的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習可采用課后復(fù)習、周后復(fù)習、單元復(fù)習、章節(jié)復(fù)習、綜合復(fù)習等。復(fù)習的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習才能牢固地掌握知識。現(xiàn)行初中科學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的科學式和科學方程式以及其他一些知識。

另外，在學校科學的時候，不要同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許有的同學會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

初一科學怎么學才能學好

1、學好科學首先要有一個認真的態(tài)度，無論做實驗還是查閱資料，都需要持之以恒的學習精神，另外要對科學有興趣愛好，這樣能夠激發(fā)學習內(nèi)動力。

2、課前認真預(yù)習，上課認真聽課，下課認真復(fù)習。初一學生只要做到上述三點，不僅初一科學的成績能夠提高，初一所有科目的成績都能夠得到提高。上課一定要認真聽講，了解科學現(xiàn)象，道理，步驟，結(jié)論，知識等都有利于提高科學成績。

要經(jīng)常整理科學知識點，可以打印出來，每天讀幾遍，在科學中錯的題，要及時改正，改正完也要經(jīng)常去看，熟記，這對提高科學成績很有幫助，不會的知識要去請教老師。

3、初中科學要想學好，關(guān)鍵要注重基礎(chǔ)，注重實驗，知識點非常多，但是都要知道，適當刷題也是必不可少。近幾年的中考反映出來，題目逐漸走向靈活，靠刷題考不好，而且每年出題都要盡可能規(guī)避往年某些題型，這就麻煩了，不過，你也會發(fā)現(xiàn)，很多題目都是來源于書本而高于書本，萬變不離課本。

把基礎(chǔ)知識過一遍，不會的就要問，弄清楚要理解，實在不行就背下來，多做題練練，錯題集要整理，反思總結(jié)要做好，就可以了。

4、其實科學并不是很難。應(yīng)該這樣來講，科學是與我們的現(xiàn)實生活最為接近的一門學科。它分析生活中的各種現(xiàn)象，同時也闡述一些自然規(guī)律。因此，要學好科學，我們首先要讓孩子學會留意生活中的各種現(xiàn)象，仔細觀察，就一定會有所收獲，那樣也就一只腳邁進了科學的大門。

5、課堂學習是核心，課堂學習是學習的主渠道。在課堂學習過程中，老師講的一些重點知識要注意，并在一些重點上勾勒出來，老師講的知識拓展，以及一些典型例題，最好能及時記下來。遇到所學知識與日常生活經(jīng)驗出現(xiàn)矛盾時，不要輕易地改變自己的觀點，而應(yīng)該主動地進行實驗探究，從而得出正確的結(jié)論。這樣，不僅可以弄清知識的來龍去脈，還可以培養(yǎng)孩子質(zhì)疑、探究的精神。