逃學(xué)這一現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生于厭學(xué)孩子的群體中，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫興趣，于是會(huì)出現(xiàn)偷偷榴出學(xué)校的現(xiàn)象，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子這一行為時(shí)，一定要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子逃學(xué)的后果和危害，與孩子一起制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

孩子老逃學(xué)怎么辦

切記對(duì)孩子進(jìn)行打罵式教育。孩子逃學(xué)已成事實(shí)，那么家長(zhǎng)這時(shí)候就不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，要做的是靜下心來(lái)，與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子逃學(xué)的云因是什么，只有找到原因，才能有解決辦法。這樣孩子才會(huì)重新回到校園。

避免對(duì)孩子使用語(yǔ)言刺激，很多時(shí)候家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)一些反話，去刺激孩子，但是這種做法，孩子聽(tīng)到后，往往就會(huì)有受挫感，可能會(huì)激發(fā)孩子更大的反抗欲。所以家長(zhǎng)多以正面，積極向上口吻與孩子交流，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

控制自己的情緒。老師和家長(zhǎng)都需要在觀察孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)控制自己的情緒。即使孩子在學(xué)習(xí)上犯了錯(cuò)誤，大人也需要批評(píng)和冷靜。不要以居高臨下和好奇的態(tài)度對(duì)待孩子。在這種不平等的環(huán)境下，孩子往往會(huì)有抵觸情緒。

適當(dāng)調(diào)整學(xué)業(yè)期望。不同孩子有不同的發(fā)展節(jié)奏，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的能力和興趣來(lái)設(shè)定合理的期望，從而減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

激發(fā)興趣。幫助孩子找到他們的興趣所在，并給予足夠的時(shí)間和空間去發(fā)展這些興趣。這不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能幫助他們?cè)趯W(xué)校中建立自信。

孩子喜歡逃學(xué)，這幾點(diǎn)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽略

第一點(diǎn)，孩子是否學(xué)習(xí)障礙。這類(lèi)孩子在語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面有困難，邏輯思維能力弱，即使非常努力，也得不到很好的效果。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，情況嚴(yán)重就會(huì)逃學(xué)。

第二點(diǎn)，孩子存在心理障礙，這主要和孩子的生活、家庭環(huán)境息息相關(guān)。由于家庭環(huán)境變化，或者原生態(tài)家庭破裂等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生心理影響，當(dāng)孩子得不到發(fā)泄，就會(huì)抵觸與外界接觸，抗拒上學(xué)。

第三點(diǎn)，孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知，孩子不知道自己為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課堂上就會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，枯燥，加上受到家長(zhǎng)指責(zé)，老師批評(píng)，同學(xué)嘲諷等，就會(huì)恐懼上學(xué)，最終去逃學(xué)。

初中孩子沉迷手機(jī)，厭學(xué)逃學(xué)，家長(zhǎng)怎么辦

轉(zhuǎn)移孩子注意力

當(dāng)孩子們對(duì)手機(jī)的興趣發(fā)生必定高度，這個(gè)時(shí)候會(huì)把全部注意力放在手機(jī)上，咱們必定要讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，減輕對(duì)手機(jī)的沉迷程度。可以通過(guò)精神世界的陪伴讓孩子們通過(guò)閱覽書(shū)本，從書(shū)本中找到樂(lè)趣，這樣還可以進(jìn)步自己的閱覽能力，一舉兩得。

鼓勵(lì)孩子開(kāi)展多樣化的活動(dòng)

愛(ài)好和社交是孩子們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。家長(zhǎng)可以幫助孩子多參加一些課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣、愛(ài)好和好奇心，不僅可以緩解孩子對(duì)手機(jī)的依賴，還可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

重視孩子的身心健康

早睡早起、適量運(yùn)動(dòng)等好的生活習(xí)慣可以幫助孩子們更好地保持身體健康和精神狀態(tài)。此外，嘗試一些與手機(jī)相關(guān)的活動(dòng)，如手機(jī)攝影、手機(jī)游戲設(shè)計(jì)等，這些活動(dòng)可以讓孩子們更好地理解和認(rèn)識(shí)手機(jī)，逐漸減少過(guò)度使用手機(jī)的習(xí)慣。

合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間

家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好等因素，幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間。學(xué)校放學(xué)后的時(shí)間可以用來(lái)完成課外作業(yè)，豐富自己的愛(ài)好，參加體育鍛煉等活動(dòng)，但對(duì)于休息的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行戶外游戲和社交活動(dòng)，而不應(yīng)該過(guò)度沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品中。