高中時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，當(dāng)孩子出現(xiàn)壓力過(guò)大，厭學(xué)等情況時(shí)，可能就會(huì)產(chǎn)生逃避心理，總是尋找各種理由請(qǐng)假不去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高中生總是想請(qǐng)假怎么辦

1、了解孩子請(qǐng)假的原因。了解孩子請(qǐng)假的原因，是因?yàn)樯眢w原因還是其他外部因素，如家庭變故或者學(xué)習(xí)壓力等等，有助于家長(zhǎng)更好地統(tǒng)籌安排。

2、與老師溝通。及時(shí)與孩子的老師溝通，讓老師了解孩子請(qǐng)假的情況并尋求老師的意見(jiàn)和建議，共同制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案。

3、避免反復(fù)請(qǐng)假。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的身體狀況，制定出合理的生活習(xí)慣，加強(qiáng)健康管理。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力，減少孩子負(fù)擔(dān)，避免反復(fù)請(qǐng)假的情況。

4、家長(zhǎng)也需要關(guān)注孩子在學(xué)校的社交生活。如果孩子覺(jué)得沒(méi)有朋友或者遭受欺凌，那么這也可能是他們?nèi)鼻诘脑蛑弧Ｔ谶@種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該與老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，一起尋找解決問(wèn)題的方法。

5、家長(zhǎng)也需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。在孩子遇到困難的時(shí)候，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，讓他們保持積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

高中孩子動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)假是什么心理

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)重

也許是由于學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。有些高中生尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來(lái)了一定的壓力，為此，老請(qǐng)假緩解緩解一下。

2、習(xí)慣家長(zhǎng)的照顧

高中孩子老想請(qǐng)假，很可能是因?yàn)樗麄儾幌氤钥啵懿涣艘稽c(diǎn)困難，請(qǐng)假回家的話有父母照顧。

3、不適應(yīng)高中環(huán)境

孩子上高中不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在進(jìn)入高中時(shí)期以后，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于中學(xué)時(shí)期要大的很多，并且在學(xué)習(xí)難度上也有所增加。孩子不適應(yīng)高中生活，請(qǐng)假是為了逃避。

4、親子關(guān)系不良

親子關(guān)系不良是孩子學(xué)習(xí)的最大障礙之一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，需要學(xué)習(xí)者具有良好的心理和情緒狀態(tài)，如果孩子和父母的關(guān)系不好，溝通不良，就會(huì)影響到孩子的情緒和心理，必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5、學(xué)習(xí)成績(jī)差

學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子在學(xué)習(xí)中感受到的全是挫敗感，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的不理解，同學(xué)的瞧不起，這些都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的極大傷害。

高三孩子不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

父母引導(dǎo)孩子放松。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力，找到希望和動(dòng)力，然后重建他們的信心。對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。

教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無(wú)望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)判斷一個(gè)人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。樹(shù)立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

設(shè)定合理的期望值。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣和天賦。我們不能期望所有的孩子都能做到最好。相反，我們應(yīng)該設(shè)定合理的期望值，鼓勵(lì)他們追求自己的興趣和激情，而不是僅僅追求分?jǐn)?shù)和排名。

提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。我們可以為孩子提供一些學(xué)習(xí)上的幫助和支持，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供學(xué)習(xí)資源等。但是，我們也需要注意不要過(guò)度干預(yù)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)該尊重他們的自主性。