初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門(mén)學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜。

初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)生上課要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、重視積累，靈活運(yùn)用

知識(shí)積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩(shī)詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的積累等。對(duì)所積累的知識(shí)要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中具體運(yùn)用；古詩(shī)文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫(xiě)便能應(yīng)付自如。

3、對(duì)整體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理

作為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)始終是在中考上，而中考的知識(shí)點(diǎn)，則大多還是聚集在書(shū)上的。因此，對(duì)于一些后進(jìn)生而言，可以在平時(shí)的時(shí)候先對(duì)書(shū)上的一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)地梳理，學(xué)生先夯實(shí)了自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，成績(jī)才能夠得到有效的保證。

4、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點(diǎn)，抓住要點(diǎn)

在閱讀過(guò)程中，對(duì)文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，為什么要這樣寫(xiě)，在整體理解的前提下完成局部性分析。要

能根據(jù)閱讀材料的文體特點(diǎn)辨析其中的考點(diǎn)，并通過(guò)自己的理解體驗(yàn)，聯(lián)系具體語(yǔ)境作分析。回答問(wèn)題要針對(duì)提問(wèn)按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。對(duì)自己的體驗(yàn)和理解要用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

5、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)

初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

另外學(xué)生還要關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語(yǔ)文與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活。通過(guò)書(shū)報(bào)、電視等媒體，把握社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，選對(duì)方法才靠譜

1、關(guān)于初三如何學(xué)好語(yǔ)文，我的經(jīng)驗(yàn)是：視語(yǔ)文為一種文學(xué)游戲，樂(lè)在其中?，F(xiàn)在，大家都知“大語(yǔ)文”的提法，基本上和文字、閱讀文本相關(guān)的學(xué)習(xí)都是語(yǔ)文的范疇，大到無(wú)處不在、無(wú)邊無(wú)際，因此，往往會(huì)茫然無(wú)措。

你要知道語(yǔ)文的廣度，再?gòu)募?xì)處著手。課文中的字詞注釋必須清楚，文章中心要明確。課外閱讀一定要有，在閱讀中積累字詞、訓(xùn)練對(duì)文章的理解力，一定要有自己的體會(huì)。有意識(shí)感悟經(jīng)典段落、人物形象、語(yǔ)言特色。學(xué)好語(yǔ)文重在你的參與，學(xué)會(huì)用文章與社會(huì)對(duì)話，理解人生，文學(xué)即人學(xué)。

2、步入初三，面臨中考，壓力可想而知，然“冰凍三尺非，一日之寒”，語(yǔ)文復(fù)習(xí)絕非一朝一夕之功，需要我們提前布局，提前制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決執(zhí)行。

合理分配“語(yǔ)基復(fù)習(xí)時(shí)間”，字音字形、詞語(yǔ)成語(yǔ)、名著識(shí)記、文化常識(shí)等部分內(nèi)容，一般放在早上朗讀背誦；修改病句、排列順序、修辭運(yùn)用、綜合運(yùn)用等，則需要另花時(shí)間理解、練習(xí)并掌握。

3、中考生的擔(dān)子不僅在課內(nèi)，更在課外。寫(xiě)不完的作業(yè)，補(bǔ)不完的課。中考生似乎就沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，但這就是人生必經(jīng)之路，誰(shuí)也逃不了，誰(shuí)也不能逃。中考生為何每科都要補(bǔ)，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹锌疾粌H是考素質(zhì)，更多的還在考應(yīng)試竅門(mén)。語(yǔ)文是一個(gè)積累型學(xué)科，重在日積月累。

4、提高寫(xiě)作能力需要很多素材，其實(shí)有一些在語(yǔ)文教學(xué)方面做的比較好的老師整理的有一些資料匯編，寫(xiě)議論文用的到，也是不錯(cuò)的選擇。另外，古文占的分?jǐn)?shù)也不少，但是會(huì)考到的古文的量并不大，所以花費(fèi)一些精力把三年的古文多復(fù)習(xí)一下，效果會(huì)比較好。

5、要跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。語(yǔ)文老師在班上布置的復(fù)習(xí)節(jié)奏，其實(shí)是符合大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)文水平的，除了少部分語(yǔ)文成績(jī)很好的學(xué)生以外，這種復(fù)習(xí)節(jié)奏有利于學(xué)生們展開(kāi)全方位的復(fù)習(xí)。把有限的時(shí)間放到最合適他的方法上，才是解決問(wèn)題的最根本有效的途徑。