隨著社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的青少年因?yàn)槌撩允謾C(jī)，而產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，尤其是正值叛逆高峰期的初二學(xué)子，更是為了玩手機(jī)，而做出許多觸碰父母底線的行為，讓家長十分無奈。

初二的孩子迷戀手機(jī)不想上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子明確手機(jī)的定位。如果孩子一直用手機(jī)玩游戲、刷視頻、聽音樂，就會(huì)產(chǎn)生心理依賴，認(rèn)為手機(jī)的功能就是娛樂。這個(gè)時(shí)候家長要引導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)一些手機(jī)的其他應(yīng)用，改變孩子對手機(jī)的單一認(rèn)識(shí)，讓他意識(shí)到手機(jī)除了娛樂還有其它更有意義的用途。

可以針對孩子的特點(diǎn)和興趣，為孩子選擇一些學(xué)習(xí)軟件，有目標(biāo)有選擇地引導(dǎo)孩子利用手機(jī)學(xué)習(xí)，既獲得了知識(shí)，又拓展了興趣。

2、嚴(yán)格管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間?，F(xiàn)在很多學(xué)校都不允許將手機(jī)帶入校園，但是上有政策下有對策，有些孩子還是會(huì)想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)去。

而在家就更肆無忌憚了，如果是爺爺奶奶帶，根本就管不住，這也是孩子沉迷手機(jī)至今的一個(gè)重要原因，所以要徹底地幫助孩子脫離手機(jī)癮，一定要嚴(yán)格管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

3、幫助孩子科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇正確的學(xué)習(xí)方法。為避免產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，應(yīng)選擇有益身心的放松方式，比如打球、游泳、音樂等，舒緩身心，勞逸結(jié)合。不要每天只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，剝奪了孩子的其它一切活動(dòng)，逼得有些孩子只能偷偷地玩手機(jī)，沉迷游戲。

4、填充孩子的時(shí)間。對于初中生來說，家長跟他講大道理他根本聽不進(jìn)去，所以只能通過其他方法來緩解孩子沉迷程度，而填充孩子的時(shí)間是一個(gè)比較有效的策略。

比如帶著孩子去野外實(shí)踐，旅游等等，讓孩子沒時(shí)間去玩手機(jī)。如果孩子有其他的興趣愛好，也可以鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，比如跳舞、彈琴等等，只要能填充孩子課余時(shí)間的事情都可以讓孩子去試試。

初二孩子迷戀手機(jī)的原因

1、外在影響。很多孩子喜歡玩手機(jī)離不開周圍環(huán)境的熏陶，我們總是調(diào)侃現(xiàn)如今的聚會(huì)，就是一群人坐在一起玩手機(jī)。的確如此，很多家庭內(nèi)部父母一人一部，孩子受到父母的影響，自然而然也會(huì)喜歡玩手機(jī)。

根據(jù)研究表明，父母關(guān)系不和的孩子更容易出現(xiàn)成癮的現(xiàn)象，因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛，只能從手機(jī)上汲取溫暖，玩手機(jī)也成為了逃避現(xiàn)實(shí)的最好選擇。

2、尋找成就感。伴隨著玩手機(jī)成癮最大的原因就是游戲的出現(xiàn)，很多孩子喜歡玩手游，一局就是一個(gè)小時(shí)，一玩就是一天，為什么這些孩子這么喜歡玩游戲呢？

我們可以觀察一下這些有癮的孩子，普遍在生活中的成績比較差，不僅得不到老師的看好，甚至家長也不認(rèn)可。而游戲不一樣，游戲比的是操作能力，玩游戲可以無形之中增添人的成就感，更能展現(xiàn)出自己的價(jià)值。

家長在平時(shí)該如何跟初二孩子相處

1、多關(guān)心其心理需求。初二的孩子一般十三四歲左右，這個(gè)年齡段處于青春叛逆期，現(xiàn)在的孩子接觸的東西比較多，心理比較成熟化，但也容易遇事沖動(dòng)，沉迷手機(jī)游戲，不喜歡學(xué)習(xí)。

家長應(yīng)該在了解孩子的情況后，主動(dòng)關(guān)心孩子的心理需求，不管是身體上的還是精神上的，試著跟孩子溝通交流，慢慢來，即使跟不上他的節(jié)奏，也要耐心溝通。

2、尊重孩子。他已經(jīng)上初二了，是個(gè)大孩子了，他有自己的思想，有自己的情感世界，也有自己對事物的判斷和認(rèn)識(shí)，他更多的希望父母能理解自己，能支持自己，能尊重自己，而不是武斷的強(qiáng)加，嚴(yán)格的教訓(xùn)。每個(gè)人都有自尊，每個(gè)人都希望得到尊重。

青春期孩子更希望被平等對待和受到尊重。父母要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他成長的伙伴，成為他心理依賴的對象，成為他成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為他困惑的艱難進(jìn)步歷程中的扶持、幫助者。