處于初中階段的孩子，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是很正常的現(xiàn)象，但是家長不能不管教孩子。因為初中是孩子打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，如果在這個階段他們可以好好學(xué)習(xí)，那步入高中之后，就可以更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。所以當孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，家長要好好引導(dǎo)孩子。

初中生不上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需要父母耐心和孩子進行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時為孩子規(guī)劃好未來。

2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡。所以父母面對這種情況，一定要先保證自己擁有一個良好的心態(tài)。

3、讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法。家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長的苦心，體諒一下家長。

4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、對于孩子進行適當?shù)墓膭?。多鼓勵孩子，會讓孩子不斷進步，增強孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和生活更有動力。

孩子對學(xué)習(xí)上的也會更感興趣，像是孩子有了成績上的進步之后，我們家長可以為孩子提供一些鼓勵性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

孩子對上學(xué)抵觸大致分為三個方面

1、社會方面。社會上有很多讀書無用論，使許多心智不成熟和一些目光短淺的人也認為讀書無用。尤其是一些偏遠地區(qū)，有一些家長甚至認為“與其花錢讀書，不如打工掙錢”，這種思想逐漸影響學(xué)生。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，孩子沉迷于玩樂，對手機、電腦游戲等愛不釋手，導(dǎo)致厭學(xué)。

2、家庭方面。有些家長對孩子“成才”的期望值太高了，以至于給孩子施加了極大的壓力，孩子會不自覺的把學(xué)習(xí)和痛苦劃等號，失去了學(xué)習(xí)的快樂。再者，有些留守兒童長期不受父母管教，家里通常只剩老人，無力管教孩子行為，致使孩子滋生許多不良行為，學(xué)習(xí)一日不如一日，最終導(dǎo)致厭學(xué)。

3、學(xué)業(yè)方面。孩子的內(nèi)心是否真的不想上學(xué)嗎？其中不是的，孩子們是很渴望在學(xué)業(yè)上有一番成就的。但是由于學(xué)習(xí)科目的驟然增多，難度增大，孩子一時間跟不上，就會產(chǎn)生吃力感。

長時間在這種壓力下，他們也會感到迷茫，對未來感到迷茫，不明白自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又對以后有什么幫助。孩子就會產(chǎn)生抵觸心理，不愿意學(xué)習(xí)。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

表現(xiàn)一、上課時經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫，有時甚至沒有完成，成績不斷滑落。

表現(xiàn)二、經(jīng)常有肢體疼痛感的假象，以此找到請假的合適理由，達到逃避課堂的目的。