很多家長(zhǎng)說(shuō)，在孩子特別小的時(shí)候，沒(méi)能注意培養(yǎng)他的邏輯思維能力，為此感到懊悔不已，因?yàn)橐粋€(gè)人的邏輯思維能力影響著他能所接受的知識(shí)層面。那么，怎么提高數(shù)學(xué)思維邏輯思維能力？

怎么提高數(shù)學(xué)思維邏輯思維能力

1.換個(gè)角度看問(wèn)題

我們?cè)谀玫揭粋€(gè)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，每個(gè)人在題中所能了解到的“已知條件”是不一樣的，有的人只能夠讀出淺顯的知識(shí)，而有的人就可以了解到所暗含的知識(shí)，就像物理中常說(shuō)的，“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題，這可以讓他獲得不一樣的理解和想法，不會(huì)禁錮孩子的思想，使孩子擺脫固定的思維框架，然后想出更加創(chuàng)新的決策，解決數(shù)學(xué)中的難題。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

持續(xù)有效的學(xué)習(xí)能力，是孩子思維能力的基礎(chǔ)和動(dòng)力，更是動(dòng)態(tài)衡量人能力的標(biāo)桿。所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的思維能力，就要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

3.對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通

告訴孩子，他們的層面不能只停留在對(duì)知識(shí)的理解上，而是要探索它更深層次、更遠(yuǎn)意義的的價(jià)值，學(xué)會(huì)將各種知識(shí)點(diǎn)融合起來(lái)，不斷的思考并且加以實(shí)踐，追求知行合一，不斷擴(kuò)充自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，這對(duì)培養(yǎng)思維能力會(huì)有很大的幫助。

4.養(yǎng)成思考創(chuàng)新的習(xí)慣

在原有的所掌握的知識(shí)層面上進(jìn)行探索，也就是所謂的思考與創(chuàng)新，可以讓孩子對(duì)知識(shí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不能讓孩子只拘泥于常人普遍的觀點(diǎn)，而是要學(xué)會(huì)大膽的進(jìn)行思考與創(chuàng)新，不斷地打破固有的思維模式，并提出自己合理的、獨(dú)到的見(jiàn)解，可以幫助孩子改善他的思維方式，在孩子不斷的思考與創(chuàng)新之后，他自己就能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)思維能力是可以通過(guò)鍛煉而不斷提升的。

5.適當(dāng)拋開(kāi)孩子的成績(jī)

我覺(jué)得，如果家長(zhǎng)真想培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，需要家長(zhǎng)能夠適當(dāng)拋開(kāi)孩子的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注孩子是怎么思考答題的，也就是說(shuō)要重過(guò)程輕結(jié)果，家長(zhǎng)要有耐心，孩子更要有耐心、勤奮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，注重效率，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，持之以恒必有大成！

6.多做題，并總結(jié)反思

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是把書(shū)上基本的定理、公式背會(huì)就可以了，最重要的是能夠活學(xué)活用，舉一反三。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做題，多鉆研，孩子喜歡學(xué)了，會(huì)覺(jué)得越學(xué)越有樂(lè)趣，并能夠不斷地主動(dòng)去鉆研。一定要讓孩子在做新題的時(shí)候，能夠回顧之前做的舊題，溫故而知新，特別是對(duì)自己做錯(cuò)的題，要讓孩子多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)反思，多問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)做錯(cuò)？到底是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握？自己為什么都沒(méi)想到這一點(diǎn)？最好能寫(xiě)份心得體會(huì)，這樣，孩子的數(shù)學(xué)思維邏輯思維能力肯定能培養(yǎng)起來(lái)。

怎么提高數(shù)學(xué)思維邏輯思維能力？家長(zhǎng)要有耐心，任何學(xué)習(xí)上的事情，都不是一口就能吃成個(gè)胖子的，要慢慢來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。