小學(xué)階段正是孩子打基礎(chǔ)的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。所以如果此時(shí)的孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)一定要找到孩子成績(jī)不好的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、掌握孩子的問(wèn)題根源。如果是已經(jīng)跟教師溝通交流過(guò)的情況下，父母一定要多和小孩溝通交流，了解他們自身對(duì)哪門(mén)學(xué)科興趣不高，對(duì)哪門(mén)學(xué)科較為很感興趣。然后再?gòu)某煽?jī)上去分析，找到根源所在。

2、培養(yǎng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)的知識(shí)，一般都是老師在學(xué)校講一遍，然后孩子回家再做一次作業(yè)，到了第二天就會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果孩子不能及時(shí)復(fù)習(xí)，可能過(guò)一段時(shí)間就會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記，所以復(fù)習(xí)是很重要的。

而且有效的復(fù)習(xí)，還能讓孩子鞏固對(duì)知識(shí)的掌握程度。同樣預(yù)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也很重要，提前讓孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)，可以更好的理解老師講解的內(nèi)容。這個(gè)習(xí)慣比較依賴(lài)家長(zhǎng)的督促，因?yàn)閷?duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的自覺(jué)性和自律性都不夠，所以家長(zhǎng)的監(jiān)督很重要。

3、適當(dāng)輔導(dǎo)。父母能指導(dǎo)的最多的部分便是作業(yè)了，父母能做好的事當(dāng)然要做好。可是在輔導(dǎo)作業(yè)這件事情上也是有科學(xué)方法論的，小學(xué)階段離父母早已很遠(yuǎn)了，父母的思維模式和小孩子一定是不一樣了。所以適當(dāng)指導(dǎo)，比如幫孩子檢查一下拼讀、計(jì)算誤區(qū)等。

4、加強(qiáng)和孩子溝通。孩子上了小學(xué)之后，可能會(huì)經(jīng)常遇到知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，或者和同學(xué)之間有點(diǎn)小矛盾等問(wèn)題，家長(zhǎng)這時(shí)候不能把孩子丟給老師不管不問(wèn)，要時(shí)常和孩子聊天，了解他在學(xué)校里的情況以及感受，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，幫助孩子盡早的適應(yīng)小學(xué)生活。

孩子小學(xué)成績(jī)不好的原因

1、沒(méi)有做好角色轉(zhuǎn)換，也就是沒(méi)有從幼兒園生活中回過(guò)神來(lái)。幼兒園的氛圍相對(duì)而言是非常輕松隨意的，所以剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，很難根據(jù)老師的要求，立刻進(jìn)入規(guī)規(guī)矩矩的課堂生活。

2、年齡太小，理解能力和適應(yīng)能力不強(qiáng)。據(jù)觀察7歲的學(xué)生普遍比6歲的學(xué)生表現(xiàn)得要更好一些，更懂事一些?？剂?分確實(shí)是很低的分?jǐn)?shù)，但是孩子這個(gè)時(shí)候可能還沒(méi)有辦法理解分?jǐn)?shù)到底意味著什么。

3、家長(zhǎng)的配合問(wèn)題。一般長(zhǎng)輩對(duì)孩子比較疼愛(ài)，在家里對(duì)待孩子可能與對(duì)待他上幼兒園時(shí)沒(méi)有什么兩樣。但由于孩子還太小，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，很難自己獨(dú)自完成角色的轉(zhuǎn)換。

4、沒(méi)有和老師做好溝通，不了解孩子在校情況。如果不了解孩子的情況，就會(huì)誤以為小孩在校已經(jīng)表現(xiàn)很好，不用在家進(jìn)行指導(dǎo)。

提高孩子學(xué)習(xí)的方法

重視讀書(shū)筆記。把讀過(guò)的書(shū)，就成孩子成長(zhǎng)中的重要資料。怎么做呢？在讀完一本書(shū)后，讓孩子把書(shū)中，他認(rèn)為喜歡的話(huà)，抄下來(lái)，同時(shí)，了解作者的成長(zhǎng)背景，寫(xiě)文章時(shí)的歷史背景。可以讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讀過(guò)的書(shū)中，重要的內(nèi)容，都整理在讀書(shū)筆記中，每周可以復(fù)習(xí)一下，不僅記錄下來(lái)書(shū)中的精華內(nèi)容，還讓孩子積累下豐富的寫(xiě)作素材。

希望孩子寫(xiě)作提升水平，還可以，在抄好的書(shū)中素材下面，讓孩子進(jìn)行模仿寫(xiě)一句話(huà)。日積月累下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，寫(xiě)作能力也進(jìn)步了！

培養(yǎng)孩子講出讀書(shū)的感受。想讀書(shū)真正效果好，就是讓孩子可以講一講，看完一本書(shū)，或者一個(gè)片段之后，都記住了哪些內(nèi)容，講述一下，自己印象最深的一個(gè)情節(jié)，喜歡哪句話(huà)。在孩子講述的過(guò)程中，需要組織自己的語(yǔ)言，提升思維水平，提高表達(dá)能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)幫助非常大！