學(xué)習(xí)作為孩子的主要任務(wù)，當(dāng)孩子總是完不成作業(yè)時(shí)候，相信大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)反思自己孩子所存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡寫(xiě)字，孩子很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自然也就愛(ài)不上學(xué)習(xí)了。

小孩不喜歡寫(xiě)字怎么辦

1、家長(zhǎng)要理解孩子的表現(xiàn)，避免因?yàn)樗麄儗?xiě)字過(guò)慢而發(fā)脾氣、批評(píng)指責(zé)孩子，這樣只會(huì)讓孩子更加抵觸。然后，應(yīng)該觀察孩子寫(xiě)字慢是偶爾的狀況還是常態(tài)。如果是常態(tài)，家長(zhǎng)要去找尋孩子寫(xiě)字慢的具體原因，確定好他們是因?yàn)樽x寫(xiě)能力不足，難以集中注意力造成的，再來(lái)根據(jù)具體策略有針對(duì)性地幫孩子改正。

2、激發(fā)孩子的練字興趣。寫(xiě)字整體上來(lái)說(shuō)是一個(gè)枯燥的事情，但等你寫(xiě)出一定的效果時(shí)，帶來(lái)的成就感也是很大的，父母要讓孩子寫(xiě)好字，興趣使然就占了很大的比例。家長(zhǎng)平時(shí)可以給孩子講一些小故事，例如大書(shū)法家王羲之是如何練字的。

還可以把漢字拆分開(kāi)來(lái)，告訴孩子這些漢字是怎么演變而來(lái)的，在不同的演變歷史階段分別是怎么寫(xiě)的，激發(fā)孩子的探知欲。

3、給予適度的鼓勵(lì)。孩子需要認(rèn)同感，滿足感，而不是否定和批評(píng)，家長(zhǎng)記得要告訴孩子，字寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系，多練練就好了。不要一味指責(zé)孩子不好好寫(xiě)字，總是拿別的寫(xiě)字好看的孩子對(duì)比，這樣會(huì)打擊孩子的自信心。

只要孩子某個(gè)筆畫(huà)或者某個(gè)字寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)，甚至是坐姿端正，握筆正確，眼神專(zhuān)注這些小細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)都可以給予肯定和鼓勵(lì)。

4、家中要有書(shū)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)務(wù)必結(jié)合孩子的年齡段和認(rèn)知能力，宜多不宜少的為孩子精選內(nèi)容健康，語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)感人的書(shū)籍，充塞孩子的房間。孩子無(wú)意中的瀏覽，便存在或被優(yōu)美語(yǔ)言感染，或被情節(jié)打動(dòng)，進(jìn)而愛(ài)上寫(xiě)字。

為什么孩子不喜歡寫(xiě)字

1、孩子受年齡的限制，手部肌肉、骨骼都還沒(méi)有發(fā)育完全。加上握筆的姿勢(shì)不對(duì)，孩子常常是用整個(gè)手臂、背部的力量在寫(xiě)字，寫(xiě)一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)疲憊、酸痛的感覺(jué)，當(dāng)然不愿意長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字了。

2、這個(gè)年齡的孩子還不能很好地分辨鏡像字，相近字，容易混淆形狀相近的字母，寫(xiě)漢字也容易出現(xiàn)反寫(xiě)的情況。這其實(shí)是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小以及識(shí)字經(jīng)驗(yàn)較少，并不是孩子粗心的表現(xiàn)。

3、家長(zhǎng)如果這個(gè)時(shí)候責(zé)怪孩子，容易讓孩子對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字產(chǎn)生抗拒的心理。時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)不喜歡練字。

小孩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦

1、父母要改變對(duì)孩子的教育方式，與孩子平等溝通。很多時(shí)候，孩子不是不愿意學(xué)習(xí)的，是因?yàn)楦改负苌倥c孩子溝通，不理解孩子的內(nèi)心需求，所以家長(zhǎng)要從根源上改變對(duì)孩子的教育方式。

2、家長(zhǎng)要克制攀比心理，因?yàn)楹芏嗪⒆雍茉谝飧改傅目捶?。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)，要有一顆愛(ài)心和耐心，盡量不要在孩子面前提及別的孩子怎么怎么樣。作為家長(zhǎng)要認(rèn)清自己孩子的現(xiàn)狀，接納孩子性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，從孩子自身特質(zhì)出發(fā)，化解孩子內(nèi)心抵觸學(xué)習(xí)的情緒，這樣才能最大限度地讓孩子獲得學(xué)習(xí)的“主動(dòng)權(quán)”。