孩子從三年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)始接觸作文了，但很多孩子往往不會(huì)寫作文，或者寫作文跟流水賬似的，家長(zhǎng)很著急，卻不知道該怎么辦。

四年級(jí)孩子作文寫不好怎么辦

1、進(jìn)行詞匯積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文少不了詞匯的積累，這時(shí)候的孩子需要積累的詞匯會(huì)比在一二年級(jí)的時(shí)候多很多，一開(kāi)始對(duì)詞匯的積累就要先看課本里的，因?yàn)檎n本內(nèi)容是比較熟悉的，在理解的基礎(chǔ)上積累，會(huì)記得更牢。

2、寫作能力要多看，多聽(tīng)。很多四年級(jí)的同學(xué)不會(huì)寫作文，總是寫不好，考試也經(jīng)常因?yàn)閷懽魑谋豢鄯?，這是因?yàn)樵谌昙?jí)階段就沒(méi)打好寫作的基礎(chǔ)，寫作能力也很難提高。四年級(jí)的寫作練習(xí)仍是處于寫作的初級(jí)階段，剛開(kāi)始起步，同學(xué)們需要做到會(huì)，還是需要多練筆的。

3、多思考文筆。讓四年級(jí)孩子讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫的是什么?還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么?是為了說(shuō)明什么?遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。

4、 鼓勵(lì)孩子自由地寫，不隨意批評(píng)孩子的作文。很多孩子在寫作文之前，都滿腹憂慮：寫得不好怎么辦？爸爸媽媽認(rèn)為我寫得不好怎么辦？有了這重?fù)?dān)憂，孩子馬上就緊張起來(lái)，我們需要讓孩子明白，寫作文應(yīng)該放開(kāi)了想、自由地寫，暫時(shí)放下老師、父母對(duì)作文評(píng)價(jià)不好的擔(dān)憂，先追求把自己想表達(dá)的東西都寫下來(lái)這個(gè)目標(biāo)。

這是相對(duì)容易達(dá)成的目標(biāo)，也會(huì)使孩子大大增強(qiáng)對(duì)寫作文的信心。當(dāng)然，父母同時(shí)也要約束自己，不要一看到孩子的作文寫得沒(méi)有大人期待得那么好，就馬上表示不滿和批評(píng)。

四年級(jí)孩子作文寫不好的原因

1、積累少。思路是文章脈絡(luò)與靈魂，思想的積累是必須的；語(yǔ)言方面缺少詞匯就無(wú)法令文章提亮；材料缺少積累會(huì)讓思想的表達(dá)略顯空洞。

2、邏輯思維沒(méi)有完全建立起來(lái)。行文如流水，思路的表達(dá)要連貫流暢，這些都需要學(xué)生有一定的邏輯思維表達(dá)做基礎(chǔ)。

3、缺乏寫作技巧。這類孩子對(duì)寫作技巧不太了解，比如各種表達(dá)規(guī)范，各種修辭手法等的運(yùn)用不好，導(dǎo)致作文不耐看。有些孩子沒(méi)有理解寫作文的精髓，將很多無(wú)用的東西都寫在一起，導(dǎo)致作文評(píng)分不佳。

4、孩子審題意識(shí)不強(qiáng)。孩子有可能讀不懂題目要求，導(dǎo)致作文審題不行，就無(wú)法很好地把握作文主題，連作文題都偏了，怎么可能寫好呢？

孩子寫作文要在注意哪些

1、根據(jù)題目選材。小學(xué)生作文最多的就是寫人記事，如果是寫人，那么就要考慮這個(gè)人有什么品質(zhì)或特點(diǎn)，用什么事情來(lái)突出的品質(zhì)特點(diǎn)；如果是記事的，就可以考慮事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在做事的時(shí)候人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等怎樣，事情給了你什么啟示。這是一些常規(guī)性的寫法。

2、范文引領(lǐng)。孩子的作文實(shí)在不會(huì)的話，是需要有范文的支撐的，他是怎么立意、構(gòu)思、選材。如果叫你來(lái)寫，你會(huì)怎么做。在讀范文的過(guò)程中加強(qiáng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)范文中的長(zhǎng)處，修改范文中的不足之處。