在小學(xué)階段，孩子寫作文并不是一件輕松的事情，因為孩子的詞匯量不夠多，很容易出現(xiàn)錯別字，有的孩子沒有經(jīng)過系統(tǒng)的練習(xí)，所以也不知道該怎么來寫作文，甚至有的孩子寫的作文根本就讀不通。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子上小學(xué)四年級作文還寫不好一定不要慌張，以下幾個方法，可以提高孩子的寫作能力。

孩子四年級了作文不會寫怎么辦

一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過幾月累沉淀的，在培養(yǎng)孩子寫作能力上，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對一件事情感興趣，他才會積極上心。這樣即使在寫作過程中到時候到時候遭受外界的打擊，心中那股熱愛也會支撐著他抵力前行。

培養(yǎng)孩子的寫作興趣，不可以參與到其中共同寫作，之后互相批改。作為父母，在起初批改孩子作文的時候，即使一整天出現(xiàn)錯誤，也不要給孩子畫下大差，這樣子會打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，更多的是要適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取，還可以從實事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐，簡直就如沒有根的浮萍，內(nèi)容過于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段，讓孩子積累到一定的作文素材，父母要引導(dǎo)孩子如何引用到自己的寫作中。

引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根據(jù)自己的想法適當(dāng)?shù)母?。久而久之，孩子的寫作會有明顯的提升。

三、在前期一定要讓孩子多去寫。其實寫作文就是一個熟能生巧的過程，千萬不能讓孩子紙上談兵，一定要讓孩子多去練習(xí)，寫得多自然就會變得更加熟練，寫作能力自然而然就會得到一種提升。

在前期可以讓孩子多寫一些自己的日記，也可以隨便的寫一寫，通過這種刻意的練習(xí)，會提升孩子的寫作水平，孩子自然會寫得越來越好，這也是一個水到渠成的過程。

四、一定要讓孩子多去學(xué)。就是去學(xué)習(xí)別人是怎么寫作文的，去借鑒那些比較好的文章，其實孩子在小學(xué)四年級正處于成長的關(guān)鍵階段，在這個階段的可塑性較強。

所以家長一定要對孩子進行正確的引導(dǎo)，要提高孩子的閱讀量，讓孩子多去學(xué)習(xí)別人的文章，從而進行借鑒，拿來為自己所用。千萬不能讓孩子埋頭學(xué)習(xí)，結(jié)果反而越寫越撇，從而打擊孩子的自信心，多去閱讀，提高詞匯量。

孩子不會寫作文的表現(xiàn)如下

1、閱讀量太小且閱讀與作文脫節(jié)，閱讀的同時沒有積累下作文素材，因此寫作的時候根本用不上。

2、不會寫作文的開頭，出現(xiàn)無從下筆，思路阻塞的現(xiàn)象。

3、作文的中間行文內(nèi)容不充實，中心不突出，出現(xiàn)選材不恰當(dāng)和湊字及詞窮的現(xiàn)象。

4、結(jié)尾收束無力，不能突出中心；結(jié)尾跑題、偏題，寫了與主題不相干的內(nèi)容；沒有結(jié)尾。

孩子不會寫作文的原因

1、理解不了作文題目。如果孩子簡單一點的題目會寫，稍有難度孩子就不會寫，那么孩子就屬于這種情況。這樣的話，孩子的問題就不屬于寫作方面，而是理解方面，理解不清題目或題目中關(guān)鍵詞的含義。

2、沒有掌握作文的基本技法。如果孩子不論寫什么作文，都干巴巴的，不生動不形象，三言兩語就寫完了，或者寫得像流水賬一樣，就屬于沒有掌握作文基本技法的情況。

3、建立不起寫作和生活之間的聯(lián)系，或選材問題。一遇到作文就說“不會寫，不會寫”，突然想起來可以寫某件事了，就說“會寫了，會寫了”，很快寫完，并且寫得不錯?；蛘卟粫懙臅r候就生編硬造，或者把讀到的別人的作文中的事套用到自己身上。

這種孩子不是理解問題，不是技法問題，而是沒有在寫作和生活之間建立起聯(lián)系，或者不能熟練地建立起聯(lián)系的問題。大部分初學(xué)寫作的孩子都是這種問題。