抄襲作業(yè)是一種非常不好的行為，因為他們不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，還會出現(xiàn)敷衍學(xué)習(xí)的心態(tài)。但是在現(xiàn)實生活中，卻有很多孩子都會出現(xiàn)抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象，讓父母和老師感到非?？鄲?。

小孩抄襲作業(yè)家長該怎么辦

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以后，不能只顧著批評孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。

有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫作業(yè)而主動抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因為沒有聽懂上課內(nèi)容、不會寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以，家長要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對措施。

2、跟孩子說明寫作業(yè)的重要性。對于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫作業(yè)不僅能及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時地對自己學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行查漏補缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

3、幫孩子克服虛榮心理。小孩子的自尊心其實很強(qiáng)的，如果作業(yè)、試題做錯了而受到老師過于嚴(yán)厲的批評，就會產(chǎn)生害怕的心理，也害怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，更怕被自己父母知道。在“愛面子”心理的驅(qū)使，他就會拿著抄襲而來的作業(yè)為自己裝門面，或者在考試時通過耍花招為自己加分。

4、讓孩子知道腳踏實地的重要性。想要讓孩子對學(xué)習(xí)充滿積極向上的能量，除了對孩子多多激勵之外，家長還一定要讓孩子知道腳踏實地的重要性。比如說你可以考低分，但是不可以抄襲他人的答案占為己有，為了讓孩子更通俗易懂一些，我們可以用場景式講述去感化孩子。

小孩抄襲作業(yè)的原因

1、作業(yè)有一定難度，孩子不會做。雖然老師布置的作業(yè)，基本上都是為了鞏固和提高曾經(jīng)講過的內(nèi)容，但是孩子們的程度不同，所以對于作業(yè)的解決能力也不同。如果作業(yè)有一定的難度，孩子一直做不出來，可能就會選擇抄其他同學(xué)的作業(yè)了事。

2、孩子本身比較懶惰、散漫。有的孩子自控能力差，比較懶惰、散漫，必須你時時刻刻監(jiān)督著他，才能好好完成作業(yè)。一旦你放松了，他們就會也覺得“放松了”，于是就會為了能盡快出去玩，而選擇抄作業(yè)。

3、時間太短、作業(yè)量太大。還有一部分孩子抄作業(yè)，是因為真的寫不完作業(yè)了。老師留的作業(yè)過多，但是時間又短，他們肯定完不成作業(yè)。于是，為了應(yīng)付家長和老師，不得不開始抄作業(yè)。

家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時不能說的兩句話

“作業(yè)是誰的，我去還給他?！北緛碜尲议L發(fā)現(xiàn)自己在抄作業(yè)就已經(jīng)很尷尬， 家長再去找這個作業(yè)是誰的，讓另一個同學(xué)也陷入麻煩中，這個同學(xué)可能會疏遠(yuǎn)孩子，覺得他真不講義氣，讓你抄作業(yè)，還把我賣了，孩子是肯定不會承認(rèn)的。

“你還讓我以后怎么相信你?！焙⒆右仓莱鳂I(yè)不對，在被家長抓住的時候，家長給孩子一個改正的機(jī)會，孩子以后可能都不會再犯這樣的錯誤了。

但是如果家長上來就說以后都不相信孩子，那孩子改正之后，家長還懷疑孩子，是不是抄的，這就挫傷了孩子的積極性。家長要給孩子改正的機(jī)會，并相信孩子可以改正。