數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，其前后學(xué)習(xí)的連貫性很重要，所以家長一定要注意孩子的基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)新知識的同時注意復(fù)習(xí)，溫故而知新，只有這樣孩子的數(shù)學(xué)成績才能提高。

七年級數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)要到位。因為初中的上課進(jìn)度非?？欤R點的難度大，很多同學(xué)就需要課前預(yù)習(xí)上課所講內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是孩子要結(jié)合教輔書熟悉基礎(chǔ)知識點，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己對知識點理解上存在的問題，帶著這些問題聽課，就能更好地把握住聽課重點，也能有效提高聽課效率。

2、上課認(rèn)真聽講。初中老師講課進(jìn)度是比較快的，不會的地方認(rèn)真聽，如果老師沒有涉及到，上課當(dāng)場提問。思路跟著老師走，不要忙著做筆記，先聽老師講，課后補(bǔ)充筆記也可以，在老師開口說話的時候，就盯著老師的嘴。

3、多做練習(xí)題。大家都知道勤能補(bǔ)拙，想要學(xué)好初一數(shù)學(xué)，就要具備動手和動腦能力。只有不斷地在做題過程中鍛煉思維能力，反思與之前相似題型的聯(lián)系和區(qū)別，通過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對同一題目運(yùn)用多種解題思路，找出解題方法。孩子千萬不要一拿到題就悶頭做，更不要忽視最基本的概念、公理、定理以及公式。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做數(shù)學(xué)題時，不要蒙也不要猜，不會的課下就去問老師，腳踏實地，一道題一道題的研究，開始先不要追求速度，要追求正確率，一定要養(yǎng)成這個好習(xí)慣。

5、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。是在觀察和注意的基礎(chǔ)上，得到數(shù)學(xué)的概念，并發(fā)現(xiàn)這個概念的內(nèi)涵與外延，由此便不記而記地記憶住所學(xué)的概念，從而去探求、去思考、去理順概念間的關(guān)系，得到相應(yīng)的法則、性質(zhì)、定理、推論和結(jié)論。

七年級數(shù)學(xué)聽不懂的原因

1、因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實。學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺。每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

七年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、課后復(fù)習(xí)得及時。課堂上學(xué)生學(xué)會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)，也是小學(xué)生正常的生理特點。因此，只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，復(fù)習(xí)的方法一是看教科書，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，可以再一次復(fù)習(xí)教科書，同時歸納知識點和方法，這樣的方法最符合記憶規(guī)律。

2、選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書。在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。一本好的參考書應(yīng)該是例題多，解答詳盡的。既然買了，就要認(rèn)真的讀它，在做的之前先不要看答案，做錯了自己看例題解決。

3、做好預(yù)習(xí)，提出問題。進(jìn)行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。