很多小學(xué)生比較叛逆，他們往往會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。面對(duì)這樣的情況，父母說(shuō)也說(shuō)了，打也打了，但是沒(méi)有一點(diǎn)效果。那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的方法是錯(cuò)誤的，有可能還會(huì)激發(fā)孩子的反叛心理。那么，家長(zhǎng)可以按照下面的教育方法，對(duì)孩子開展教育，讓孩子快樂(lè)的上學(xué)。

二年級(jí)小孩不愿意上學(xué)怎么辦

1、找出原因。家長(zhǎng)要有耐心地詢問(wèn)你的孩子為什么不想上學(xué)。，每個(gè)孩子不想上學(xué)的理由都不一樣。例如，有些孩子是因?yàn)榭箟耗芰^弱，在學(xué)校受到一點(diǎn)壓力就產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。只有了解其中的原因，才能更好的解決孩子不上學(xué)的問(wèn)題。

2、重視家庭教育。孩子的厭學(xué)與家庭的教育、和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，可以直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題時(shí)，不能只靠學(xué)校里的老師，而需要家長(zhǎng)的教育。另外，為做好家庭教育，我的建議是家長(zhǎng)與孩子一起制定章法，建立家庭制度，并采用一定的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束孩子的行為，從而提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)方面有了動(dòng)機(jī)之后，就不會(huì)產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的想法。例如，家長(zhǎng)通過(guò)人的三觀來(lái)教育孩子，通過(guò)這幾個(gè)方面的教育就可以使他們樹立遠(yuǎn)大的理想。另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦各種比賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的成功欲望，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、跟孩子講道理。除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

5、支持和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

二年級(jí)學(xué)生厭學(xué)的原因

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。孩子沒(méi)有激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)習(xí)自然就成了孩子最討厭的東西，而無(wú)心學(xué)習(xí)的心理，會(huì)讓孩子漸漸的遠(yuǎn)離對(duì)知識(shí)的追求，而最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源。

2、不夠自信。有了上面的批評(píng)，那么孩子就一定會(huì)有現(xiàn)在的不夠自信，接受的批評(píng)多了，那么伴隨孩子的就是自卑心理。

3、缺乏自律。很多孩子厭學(xué)都是因?yàn)槿狈ψ月?，而孩子缺乏自律都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的引導(dǎo)不力，或者教育的缺失造成的。

4、注意力不集中。孩子厭學(xué)一般是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無(wú)法集中，最終導(dǎo)致孩子上學(xué)后出現(xiàn)很累、很難受、很痛苦的情況，然后就會(huì)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，覺得讀書時(shí)一件很痛苦的事情。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)有哪些

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)形式有很多種，比如：孩子變得不愛上學(xué)，不愿見老師，甚至每到上學(xué)之前，孩子就大喊“肚子疼”、“頭痛”等；有些孩子不愿意做作業(yè)，一看書就犯困；甚至在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力往往無(wú)法集中。

有些孩子雖然也在看書，但“看不懂”；大人們不愿過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事，對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)話總是默不作聲，或表現(xiàn)出焦躁不安，或轉(zhuǎn)移話題；上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡，下課后卻很活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。