孩子語文的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫四種能力，其中讀就是指的孩子閱讀理解能力，孩子如果閱讀理解能力差，語文分?jǐn)?shù)也不會(huì)高到哪里去。

二年級(jí)的孩子理解能力差怎么辦

1、父母多跟孩子溝通。孩子理解力的水平與其詞匯量的大小有著密切的關(guān)系。孩子理解的詞匯越多，理解力也會(huì)越高。因此，家長(zhǎng)可以通過多與孩子溝通、聊天，給孩子講故事，一般孩子也比較能接受故事形式，給孩子講故事能讓孩子對(duì)故事情節(jié)更專注。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子理解力的好壞，往往和思維的聯(lián)想、推理、判斷以及變通性有著密切的關(guān)系。訓(xùn)練這方面的能力，可以通過聽句子做判斷、將他人未說完的話補(bǔ)充完整、聽故事回答問題、續(xù)編故事等方法來實(shí)現(xiàn)。

因此，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，讓孩子多去思考學(xué)習(xí)的知識(shí)在不同的條件下的不同用法，尋找一個(gè)問題或故事的多種答案或結(jié)局等，培養(yǎng)孩子思考的彈性。

3、發(fā)揮孩子的想象力。孩子想象力和理解力是可以相互促進(jìn)的。比如孩子喜歡畫畫，那么我們就可以鼓勵(lì)他說出自己畫的意境，這樣他會(huì)結(jié)合自己的想象力加深對(duì)事物的理解。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如教他認(rèn)字時(shí)，可以把“字”與“實(shí)物”對(duì)上號(hào)，或者組成詞語和句子，給孩子解釋明白。

二年級(jí)孩子理解能力差的原因有哪些

1、專注力不足。正常情況下孩子注意力可以使心理活動(dòng)朝向某一特定的事物，有選擇性的接受某些信息，在大腦中進(jìn)行感知、記憶、思維和整合，同時(shí)抑制住其它的活動(dòng)和其它的信息，因此良好的注意力會(huì)提高工作和學(xué)習(xí)效率。

2、不注重總結(jié)閱讀方法。有的孩子雖然上課認(rèn)真，但是卻不知道總結(jié)積累，尋找學(xué)習(xí)中的規(guī)律和出題者的意圖。遇到一種題目現(xiàn)在在老師的講解下也許會(huì)做，但是等到再遇見相同類型的題目時(shí)，卻是一無所知。

提升孩子閱讀理解中要避免哪些

1、詞語不過關(guān)。字詞句是語文的基礎(chǔ)，必須在一二年級(jí)這個(gè)階段就給抓牢固，否則的話，孩子到高年級(jí)后，寫作文時(shí)病句一大堆，句子不通順，處處被扣分。二年級(jí)的孩子，必須嚴(yán)抓語文課本后面的三張表，即識(shí)字表、生字表、詞語表，不僅要會(huì)背，還要會(huì)默寫才行。

2、古詩(shī)和文言文沒有趁早背，到三年級(jí)后真的沒太多時(shí)間去背誦。古詩(shī)和文言文是大語文的重要組成部分，考試分值越來越高，家長(zhǎng)一定要重視起來教育孩子早早背書。

不然等孩子到了三年級(jí)后才發(fā)現(xiàn)，每天都有寫不完的作業(yè)，光寫作業(yè)已經(jīng)把時(shí)間耗得差不多了，經(jīng)常要搞到晚上十一點(diǎn)，連睡覺都成了問題，哪里還有時(shí)間去背誦古詩(shī)和文言文。