高三階段的孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，一定是有原因的，所以家長千萬不要著急，一定要穩(wěn)定好自己的情緒，先找出問題的根源所在，然后再給予孩子正確的教育和引導(dǎo)，幫助他們慢慢打消這個(gè)念頭。

孩子高三不去上學(xué)怎么辦

1、從父母找原因。由于目前的教育體制，很多時(shí)候，家長對高三學(xué)生的期望過高，除了關(guān)注高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、與孩子溝通。了解孩子真實(shí)的想法，孩子不想繼續(xù)讀書的原因，然后根據(jù)情況采取對應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問題的所在，從而去想辦法找對策，從根本上解決問題。

3、引導(dǎo)孩子放輕松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

4、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評價(jià)。家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

5、變管制為放手。很多家長認(rèn)為高三學(xué)生還小，所以還需要嚴(yán)厲的管制，不管就會(huì)沒有規(guī)矩。殊不知這樣的管制，可能會(huì)讓高三孩子失去責(zé)任感。而高三學(xué)生進(jìn)入青春期，就會(huì)尋求自我空間，就會(huì)開始和家長對抗。所以，家長該放手的時(shí)候就要放手，要讓孩子有鍛煉、成長的機(jī)會(huì)。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因

1、在很多高三學(xué)生的心中，學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)而準(zhǔn)備的。這樣做根本無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，很多知識(shí)在升入大學(xué)之后根本用不到。學(xué)生面臨的是升學(xué)難，就業(yè)難，特別是一些成績不是很好的高三學(xué)生，更是感到升學(xué)無望，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、很多高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，喜不喜歡某一學(xué)科是取決于教師的好惡，而一些老師講課乏味，高三學(xué)生就對該學(xué)科產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、很多高三學(xué)生感覺自己讀書很累，是因?yàn)樽约旱膲毫^大，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。老師和家長施加壓力，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；對學(xué)科不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)；學(xué)習(xí)效率低下，不想繼續(xù)讀書等等，這些都是造成高三學(xué)生厭學(xué)不想讀書的原因。

面對高三厭學(xué)的孩子，家長需要怎么做

1、不要給孩子太多壓力。在這個(gè)階段不應(yīng)該再給予學(xué)生更多的壓力，家長應(yīng)該通過和孩子溝通，輔助孩子進(jìn)行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長就是孩子背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家長的支持和信任，其實(shí)對于孩子來說是有著強(qiáng)大的作用的，家長在日常生活當(dāng)中應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子覺得在這個(gè)沖刺階段并不是孤軍奮戰(zhàn)的。

2、不要和其他的孩子攀比。這一點(diǎn)家長也要知道，現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓高三學(xué)生沒有面子，高中生了，也有自己的面子了，不樂意家長再這么說，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。