孩子成績起伏大，這是孩子非常常見的一個(gè)現(xiàn)象，孩子的成績不可能一直保持不變。當(dāng)孩子的成績出現(xiàn)大浮動(dòng)的變化時(shí)，家長要及時(shí)查明原因，幫助孩子解決問題。

孩子成績起伏大是什么原因

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)。進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的娃，突然之間掉下隊(duì)來。

2、孩子知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)顧此失彼。很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問題是知識(shí)面過窄，每天學(xué)來學(xué)去只有課本上的這一點(diǎn)知識(shí)。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面是很廣的。

3、孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定。很多孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一到關(guān)鍵考試就不行，這很大一方面原因是因?yàn)楹⒆拥男睦頎顟B(tài)不夠穩(wěn)定造成的。這些孩子在日常學(xué)習(xí)中可能會(huì)有一些自卑情緒，對待學(xué)習(xí)功利心也比較重，過于在乎名次和成績，心理的承受能力往往也比較差。

4、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一般同學(xué)第一次月考如果沒有考好，自己就會(huì)很難受，接下來的一個(gè)月就會(huì)努力學(xué)習(xí)，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個(gè)上升，但是一旦成績上去了，就又會(huì)疏忽，顯而易見下一次成績就會(huì)下落。

家長只要做好這三件小事，成績差的孩子照樣可以逆襲

1、和上課有關(guān)的事。孩子上課的時(shí)候，我們不知道，只能從老師的反饋那里知道。但是我們可以明確的是上課是否有效，和孩子聽講是否認(rèn)真，上課是否有小動(dòng)作，是否發(fā)呆睡覺等這些有關(guān)。而這些問題的關(guān)鍵是孩子的專注力問題。所以，如果孩子成績總是上不去，父母可以問問老師，孩子上課是否存在以上問題。

如果有，我們要幫孩子從根本上解決，就是放學(xué)回家訓(xùn)練孩子的專注力。父母可以每天都抽出十分鐘的時(shí)間，帶孩子做專注力訓(xùn)練。

2、和寫作業(yè)有關(guān)的事。孩子的本分是學(xué)習(xí)，作業(yè)必須認(rèn)真對待。通過作業(yè)鞏固知識(shí)，查找不足。如果孩子不重視作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)總是拖拉磨蹭幾個(gè)小時(shí)，成績很難提高。所以家長需要做的就是監(jiān)督好孩子寫作業(yè)的事情，幫助孩子不拖拉，提高寫作業(yè)的速度。

3、和錯(cuò)題有關(guān)的事。必須養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣，特別是三年級(jí)以上的孩子。很多家長和孩子覺得錯(cuò)題本沒有用，是因?yàn)闆]有用好。錯(cuò)題本的作用是對孩子掌握得不牢固知識(shí)的一個(gè)鞏固，讓孩子把每天不牢固的知識(shí)點(diǎn)全部記在錯(cuò)題本上，然后每周進(jìn)行一次鞏固訓(xùn)練。如果鞏固完還是不熟，就標(biāo)記好，下周繼續(xù)做。這個(gè)過程，就是在給孩子做提升。

孩子考試沒有考好，家長怎么安慰

1、安慰孩子。家長要管理好自己的情緒，孩子成績不好，不代表孩子不好，這只是孩子的一個(gè)行為，孩子沒考好，心情很沮喪，這時(shí)候家長再去大聲的指責(zé)孩子，批評孩子，就會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，家長應(yīng)該在行為上一如既往的去對待孩子，并且要積極的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心情，感受到爸爸媽媽的關(guān)懷。

2、要學(xué)會(huì)理解孩子。孩子這次沒考好，家長要發(fā)自內(nèi)心的理解孩子，可以和孩子分析一下這次沒考好的原因是什么，找到原因之后，可以幫助孩子解決這些問題，也可以定制一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子就能感受到家長對自己的重視，從而提高學(xué)習(xí)的信心。