孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象不是不適合讀書(shū)，是孩子沒(méi)有掌握讀書(shū)的方法，所以導(dǎo)致孩子對(duì)讀書(shū)提不起興致。所以想讓孩子讀好書(shū)，可以先了解以下的讀書(shū)方法，這樣才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子不適合讀書(shū)怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合閱讀的氛圍。讀書(shū)的楷模非錢(qián)鐘書(shū)楊絳莫屬，楊絳先生在他的書(shū)中說(shuō)，他們家里，只要是有空閑的地方，那一定是擺上書(shū)架和書(shū)籍，這樣做，一方面是自己需要學(xué)習(xí)，二來(lái)為女兒阿圓創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)環(huán)境。那么，如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境呢？

要我說(shuō)，電視是讀書(shū)最大的天敵，書(shū)架是讀書(shū)最好的不動(dòng)產(chǎn)。單獨(dú)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，書(shū)架上放上孩子喜歡的書(shū)，時(shí)刻記得為孩子更新書(shū)籍資源；關(guān)掉電視，放下手機(jī)，全家投入到讀書(shū)大軍中，這樣孩子才更有讀書(shū)的興趣。

2、父母要逼著自己讀書(shū)。大家都說(shuō)，言傳身教，其實(shí)有的時(shí)候，身教的作用要大于言傳。愛(ài)讀書(shū)的父母更容易培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子，麻將桌上的父母自然培養(yǎng)的也是愛(ài)打麻將的孩子。眼下這個(gè)社會(huì)，很多家長(zhǎng)在抱怨沒(méi)時(shí)間看書(shū)，其實(shí)時(shí)間是有的，只是我們習(xí)慣了捧起手機(jī)，而不是習(xí)慣了拿起書(shū)本。

3-6兒童心理發(fā)展指南中說(shuō)，3-6歲，是兒童黃金閱讀期的基礎(chǔ)階段，必須好好引導(dǎo)。為了孩子能有一個(gè)以讀書(shū)開(kāi)始的未來(lái)，寶爸寶媽?zhuān)?qǐng)逼自己多讀書(shū)。

3、父母調(diào)整好自己的心態(tài)。如果孩子讀書(shū)成績(jī)不好，父母有必要先調(diào)整一下自己的心態(tài)，不要對(duì)孩子的要求過(guò)高，不給孩子增加無(wú)形的壓力。應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的、適合孩子實(shí)際能力的目標(biāo)。孩子的目標(biāo)要循序漸進(jìn)，要鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，不斷地給孩子增強(qiáng)成就感和自信心。

4、幫助他們確立可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。確立目標(biāo)也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數(shù)第一躍居前茅，幫助他們確立一個(gè)他們能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。如果他們能夠確立并且能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)有更大的信心取得更大的進(jìn)步。

孩子讀書(shū)不行的原因

1、父母過(guò)度包辦孩子。孩子在生活中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)頭疼不已。很多孩子做事拖拉，寫(xiě)作業(yè)是家長(zhǎng)一手包辦，孩子根本沒(méi)有按自己的意愿去做，孩子也會(huì)覺(jué)得做什么事情都是父母做主，自己的事情自己做，其實(shí)，孩子是父母的縮影。所以，他們根本沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)有按自己的想法做。

2、學(xué)習(xí)困難很多孩子學(xué)習(xí)不好，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難導(dǎo)致的。對(duì)于這種情況，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子自己沒(méi)能力，也不知道怎么把孩子送到學(xué)校跟老師溝通，就會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降，那么孩子學(xué)習(xí)不好肯定不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好。

3、父母不懂事，沒(méi)耐心隨著現(xiàn)代生活水平的提升，現(xiàn)在的孩子們?cè)絹?lái)越多，所以平時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管理孩子，他們對(duì)孩子的一切行為都是很不負(fù)責(zé)任的，父母在孩子心里永遠(yuǎn)想著孩子考好了再玩一會(huì)兒。

孩子讀書(shū)的重要性和意義

閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。提高小學(xué)生的閱讀能力，不僅關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對(duì)他們開(kāi)闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

對(duì)好書(shū)的閱讀，對(duì)于小學(xué)生而言，可謂百益而無(wú)一害，然而，有些小學(xué)生對(duì)于閱讀的重要性，認(rèn)識(shí)還不是特別明顯，覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)學(xué)生這種懶散的思想，需要教師深度剖析閱讀益處，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提升自己的能力，讓學(xué)生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養(yǎng)。